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Tipos de
textos y
comprensión

Tipos de textos (formas discursivas)
• Por constituir una realidad compleja y dinámica, no ha
sido tarea fácil caracterizar o clasificar la totalidad de
textos de manera exhaustiva. Establecer una tipología
textual significa observar regularidades y fijar criterios
de clasificación que aún no se han convenido de forma
unánime.
• Así, cuando clasificamos un discursodebemos recordar
que los textos puros no existen, por lo tanto, debemos
considerar la forma discursiva predominante para
caracterizarlo.

Texto Expositivo
Explicación sobre un tema o asunto. Su propósito
fundamental es informar al receptor acerca de un tema
determinado.
Algunos géneros: Informes, leyes, instrucciones, etc.
Ejemplo:
Con vocación de best seller,
Secretum, La Muerte del Papa yVaticano 2035 cuentan historias
de crímenes y complots en la
casa del Sumo Pontífice. Los dos
primeros alegan estar contando
hechos verídicos; el último es
una especulación sobre el
mundo en 30 años más.
Diario La Tercera

Texto Argumentativo
Se trata de aquellos textos que aportan pruebas para intentar
convencer de un determinado punto de vista o para afirmar la
validez de una opinión.
Algunosgéneros: Ensayo, editorial periodística, comentario de
espectáculos, cartas de lectores de un diario, etc.
Ejemplo:
Señor director:
Es fundamental para la lucha que se pretende
hacer contra la corrupción, asociar con
transparencia y probidad funcionaria el acceso a la
información. La libertad de información está
relacionada con la libertad de prensa, la de
expresión y la de opinión. Es básica ynecesaria
para el ejercicio de los demás derechos humanos.
Sin el conocimiento de la información, no es
posible emitir efectivamente una opinión.

Diario La Tercera

Componentes textuales
La organización semántica corresponde a la manera en que el
contenido del texto se organiza e incluye conceptos básicos como
coherencia (global y local), cohesión y progresión temática.
Coherencia
Cualidad semántica
quese refiere al
concepto básico o
tema central al que
deben apuntar las
ideas del texto. Un
texto
carece
de
coherencia cuando
no
es
posible
reconocer en él un
tema central al cual
se subordinan los
enunciados
que
integran el discurso.

Cohesión
Se define como la
dependencia
gramatical entre las
diferentes unidades
que componen un
texto. Se relaciona
con la forma en que
los
elementos
constitutivosdel
texto se relacionan
entre sí.

Progresión temática
En un texto, se debe
reconocer
información
nueva sobre el tema que
se desarrolla o también
se pueden incorporar
nuevos
temas
que
guarden alguna relación
con el asunto principal.

Ejercicios
Reconoce la forma discursiva predominante en los
siguientes fragmentos:
1. En los romances bretones, por lo general, el mundo de la magia
y de lomitológico constituye una presencia fundamental. Así,
por ejemplo, vemos que en Tristán e Isolda la pasión y el amor
se explican a través de los poderes de la magia; luego aparece
la figura del mago más importante: Merlín.
A)
B)
C)
D)
E)

Exposición.
Descripción.
Narración.
Argumentación.
Definición.

2. Todos nosotros queremos ayudarnos mutuamente. Los seres
humanos son así. Queremos vivir para lafelicidad y no para la
miseria ajena. No queremos odiarnos y despreciarnos
mutuamente. En este mundo hay sitio para todos. Y la buena
tierra es rica y puede proveer a todos.
Charles Chaplin, Discurso final de El Gran Dictador.

A) Exposición.
B) Descripción.
C) Narración.
D) Definición.
E) Argumentación.

Comprensión
lectora

1. Comprensión literal
Se recupera la información
explícitamente planteada enel texto.
 Se reorganiza mediante clasificaciones,
resúmenes y síntesis.
 Implica necesariamente el
reconocimiento y recuerdo de los
hechos tal y como aparece en el texto.


2. Comprensión
interpretativa


Supone reconstruir el significado
extraído del texto, relacionándolo con
las experiencias personales y el
conocimiento previo.

3. Comprensión
inferencial


Permite, utilizando los...