Ideologia Del Curriculum

¿MÁS Y MEJOR EDUCACIÓN PARA “ALIVIAR LA POBREZA”?
En los últimos años, la educación, el mejoramiento de su calidad y una distribución más igualitaria de la misma ha pasado a verse como estrategiafundamental para “aliviar la pobreza”. En verdad, no obstante, no basta con una educación mejor y más igualitaria para superar la pobreza; la propia pobreza dificulta o impide el acceso a la educación,empobrece su calidad y dificulta su distribución equitativa. Está probado que hay una relación directa entre desigualdad en la distribución de los ingresos dentro de cada país (coeficiente de Gini) ydesigualdad educativa: a mayor desigualdad en los ingresos, mayor es la diferencia en la cantidad de educación (años de escolaridad) a la que acceden ricos y pobres y en la calidad de la educación ala que acceden unos y otros.
La expansión de la Pobreza y sus secuelas sobre niños, jóvenes y adultos, obliga a replantear las relaciones entre Educación y Pobreza. ¿Educar para aliviar la pobreza oaliviar la pobreza para poder enseñar y para poder aprender? (Torres 2000a). Es ya insoslayable que la pobreza no es solamente el resultado de la falta de crecimiento económico, sino de una injustadistribución de la riqueza a escala local y mundial. La pobreza se ha ganado su lugar propio como predictor de la falta de acceso a la educación en todos sus niveles, de la mala calidad e irrelevanciade la educación, de la repetición y la deserción, de la falta de oportunidades para continuar aprendiendo a lo largo de toda la vida y de aspirar a un trabajo y una vida digna, todas ellas dimensionesconstitutivas del derecho a la educación.
Es un trabajo mas difícil combatir la pobreza para educar, que educar para combatir la pobreza, en un sentido tal vez conformista podemos educar de maneraprecaria con los recursos mínimos, para formar instituciones educativas, pero con docentes preparados, el fomentar valores, incentivar el estudio, fomentando las ganas de estudiar y superarse,...