Idependencia

PRIMER ESTUDIO DE CASO:



En un centro de educación inicial, la maestra solo evalúa a los niños y niñas mediante una lista de cotejo, sin tomar en cuenta si el contenido se adaptao no a este instrumento de evaluación de los aprendizajes.



DESDE EL PUNTO DE VISTA LEGAL:



Ley Orgánica de Educación



Art. 63"La evaluación, como parte del procesoeducativo, será continua, integral y cooperativa. Determinará de modo sistemático en que medida se han logrado los objetivos educacionales indicados en la presente ley; deberá apreciar y registrar demanera permanente mediante procedimientos apropiados, el rendimiento del educando, tomando en cuenta los factores que integran su personalidad; valorará asimismo la actuación del educador y engeneral, todos los elementos que constituyen dicho proceso.. "





Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente



Artículo 6.



Literal 5. Cumplir con las actividades de evaluación.Literal 6. Cumplir con eficiencia las exigencias técnicas relativas a los procesos de planeamiento, programación, dirección de las actividades de aprendizaje, evaluación y demás aspectos de laenseñanza-aprendizaje.



Reglamento de la Ley Orgánica de educación





Art. 90: Los métodos y procedimientos que se utilicen en el proceso de evaluación deberán responder a unconjunto de reglas, principios, técnicas e instrumentos acordes con las distintas competencias, bloques de contenidos y objetivos para evaluar. Dichos métodos y procedimientos se planificarán,aplicarán y comprobarán en forma coherente y racional durante el proceso de aprendizaje.



DESDE EL PUNTO DE VISTA TECNICO:



En este caso el docente debe tomar en cuenta laaplicación de técnicas, instrumentos y registro de acuerdo a los criterios científicos y operativos apropiados y acorde con el proyecto de aprendizaje que va a llevar a cabo con los niños y niñas...