idioma extranjero y didactica Ed Primaria 1

GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA:

IDIOMA EXTRANJERO Y SU DIDÁCTICA (INGLÉS) (Ed. Primaria)
DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
PLAN DE ESTUDIOS: 2001

CÓDIGO: 154113E
Créditos totales
LRU

Créditos teóricos

HORAS ECTS

4.5
CURSO: 3.º

LRU

HORAS ECTS

TIPO: TRONCAL
Créditos prácticos
LRU

HORAS ECTS

112.5

3.5
87.5
1
25
CUATRIMESTRE: 2.º
CICLO: 1.º
DATOS BÁSICOS DEPARTAMENTO/S RESPONSABLE/SDEPARTAMENTO/S: DIDACTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
ÁREA/S: DIDACTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
E-MAIL: dlengua@ugr.es
TF: 958243965
FAX: 958244187
URL WEB: http://www.ugr.es/local/
DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA
1. DESCRIPTORES SEGÚN BOE:
Conocimiento oral y escrito del idioma extranjero. Contenidos, recursos didácticos y materiales para la enseñanza
del idioma extranjero.
2. SITUACIÓN
2.1. Laasignatura en el
contexto de la titulación

La asignatura se propone desarrollar la competencia comunicativa del alumnado en una
LE y su habilidad para diseñar y desarrollar el currículo de la lengua inglesa en los
contextos escolares donde ejerza su profesión en el futuro.

2.2. Recomendaciones

Nivel de inglés semejante al de 2.º de Bachillerato

3. COMPETENCIAS

3.1. Competencias
transversalesgenéricas

3.2.Competencias
específicas

INSTRUMENTALES
• Capacidad de análisis y síntesis
• Capacidad de organización y planificación
• Conocimiento de una lengua extranjera
• Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio
• Resolución de problemas y Toma de decisiones
PERSONALES
• Trabajo en equipo
• Trabajo en un contexto internacional
• Habilidades en las relaciones interpersonales• Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad
SISTÉMICAS
• Aprendizaje autónomo
• Adaptación a nuevas situaciones
• Creatividad y Liderazgo
• Conocimiento de otras culturas y costumbres
• Motivación por la calidad y el buen hacer
Cognitivas (Saber):
• Adquirir los conocimientos básicos sobre las distintas disciplinas que han de impartir en el
ejercicio de su labor profesional y lacapacidad de aplicarlos a la práctica de aula.
• Adquirir los conocimientos psicosocio-pedagógicos básicos que le permitan el adecuado
desarrollo de la labor docente
• Capacidad crítica para analizar el Diseño Curricular de la lengua inglesa.
• Adquisición de una visión globalizada e interdisciplinaria de los contenidos objeto de
enseñanza y aprendizaje.
• Adquirir conocimientos reflexivos de naturalezaepistemológica, psicopedagógica y social que
le permitan investigar e interpretar los acontecimientos del aula y tomar decisiones acertadas,
sabiendo argumentarlas.
• Entender e interpretar problemas relevantes para la enseñanza de la lengua inglesa.
• Habilidad para diseñar y desarrollar el currículo de la lengua inglesa en un contexto social
realista.
• Habilidades básicas de manejo delordenador.

• Comunicación correcta, coherente y apropiada, oral y escrita, en la propia lengua, así como en
una segunda lengua.
• Capacidad para afrontar las dificultades y problemas propios de la profesión y tomar
decisiones.
• Capacidad de aprender a aprender.
• Capacidad para armonizar e integrar la teoría y la práctica educativa, así como para orientar y
tutorizar al alumnado en los ámbitospersonales, académicos y vocacionales.
Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer):
• Capacidad para ejercer como profesionales comprometidos en el cambio y mejora del proceso
educativo y del entorno social en los contextos donde desarrollen su actuación así como de su
mejora profesional, a través de la innovación y formación permanente.
• Capacidad para actuar como investigador de los propios procesos enque se desarrolle su
trabajo, así como para prestar la ayuda necesaria a fin de que los alumnos consigan su plenitud
personal.
• Capacidad para realizar su tarea como investigador, como medio de orientación, progreso,
renovación y mejora de la calidad en el campo de la enseñanza.
• Capacidad para diseñar y planificar proyectos educativos de forma autónoma, creativa y
crítica, así como de...