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Tres idiomas nativos no se enseñan
Tiempo de lectura: 6' 20''No. de palabras: 1062
Ma. Victoria Espinosa.  RedactoraDomingo 15/09/2013
En las 12 escuelas bilingües de Santo Domingo de los Tsáchilas, el idioma que predomina en las aulas de clase es el español.
En estas instituciones se imparte únicamente dos horas de chapalá (chachis), tsáfiqui (tsáchilas) y kichwa, que son las lenguas quecohabitan en la provincia.
Según Oswaldo Aguavil, director de la Unidad Educativa Abraham Calazacón, ubicada en la comuna tsáchila Colorados del Búa, hay pocos profesores capacitados para impartir el idioma nativo.
En la sección primaria, los profesores son unidocentes. Ellos se encargan de dictar las 10 asignaturas de la malla curricular. "Si los docentes no dominan el idioma, es difícil que losniños aprendan".
En esta institución hay 14 profesores. De estos, seis hablan tsáfiqui. La profesora Rosa Guayasamín es una de ellas. Para la docente ha sido fundamental la ayuda de la familia de su esposo. Él es tsáchila, pero hasta hace pocos años solo se comunicaban en castellano. "Era muy complicado aprender. Hay palabras que deben pronunciarse con el dialecto exacto para que no tenga otrossignificados. Me costó mucho trabajo. Solo sé lo básico".
En la escuela Enrique Terán, situada en la comuna Chigüilpe, en el este de Santo Domingo, tres de seis profesores pertenecen a la etnia tsáchila.
Mariela Calazacón es una de ellas y es docente en el primer año de educación básica. Ella no tiene problemas al enseñar el tsáfiqui a los niños tsáchilas y a los mestizos que también estudian enla escuela. Ella utiliza canciones y cuentos para instruirles. Pero tiene dificultades con los niños de la nacionalidad Chachi. Ellos hablan chapalá, pero ningún maestro conoce el idioma. "Para mí es fundamental enseñar en castellano, porque los niños chachis conocen un poco el idioma hispano. Pero me preocupa que confundan el tsáfiqui con el chapalá. Uno de los objetivos de la escuela es que losniños no pierdan sus costumbres".
Según la Asociación de Chachis en Santo Domingo, la etnia llegó hace más de 30 años a la provincia tsáchila. Ellos migraron desde Esmeraldas por la falta de vías de acceso para comercializar los productos como las frutas.
Desde hace 12 años, los chachis se organizaron y crearon la escuela Tutsa, ubicada en el casco urbano de Santo Domingo.
Según el rector deesa institución, Daniel Tapuyo, la ubicación hizo que paulatinamente la presencia de chachis desapareciera de las aulas (30 de 186 estudiantes son chachis). "Los indígenas viven en el campo por la actividad agrícola que desempeñan y por ello sus hijos asisten a las escuelas tsáchilas. Es difícil que se trasladen hasta la ciudad cada día. No tienen los recursos para eso".
Sonia
a los profesores.Según Aguavil, es imprescindible que haya materiales actualizados como diccionarios, tarjetas y libros traducidos al castellano y a la lengua nativa. En el momento, los profesores deben adaptar la planificación de inglés a sus clases de idioma nativo.
Para la ero Eduardo Rivera, director de la escuela Enrique Terán, asegura que hablar en castellano


Tres idiomas nativos no se enseñan
Tiempode lectura: 6' 20''No. de palabras: 1062
Ma. Victoria Espinosa.  RedactoraDomingo 15/09/2013
En las 12 escuelas bilingües de Santo Domingo de los Tsáchilas, el idioma que predomina en las aulas de clase es el español.
En estas instituciones se imparte únicamente dos horas de chapalá (chachis), tsáfiqui (tsáchilas) y kichwa, que son las lenguas que cohabitan en la provincia.
Según OswaldoAguavil, director de la Unidad Educativa Abraham Calazacón, ubicada en la comuna tsáchila Colorados del Búa, hay pocos profesores capacitados para impartir el idioma nativo.
En la sección primaria, los profesores son unidocentes. Ellos se encargan de dictar las 10 asignaturas de la malla curricular. "Si los docentes no dominan el idioma, es difícil que los niños aprendan".
En esta institución hay 14...