idiosincracia

Páginas: 2 (351 palabras) Publicado: 14 de junio de 2013
La idiosincrasia (del griego ἰδιοσυγκρασία, "temperamento particular") es un conjunto de características hereditarias o adquiridas que definen el temperamento y carácter distintivos de una persona oun colectivo.
Identifica las similitudes de comportamiento en las costumbres sociales, en el desempeño profesional y en los aspectos culturales. Las relaciones que se establecen entre los gruposhumanos según su idiosincrasia son capaces de influir en el comportamiento individual de las personas, aún cuando no se esté convencido de la certeza de las ideas que se asimilan en masa.
Por extensión,este término es utilizado para identificar amplios grupos de personas sin especificar cada detalle que los relaciona entre sí. También se utiliza para enfatizar las diferencias entre personas dediversos orígenes y costumbres
el término estrategias discursivas refiere a los diferentes medios en que usa un hablante para adquirir, comprender, producir y reproducir el habla, para evaluar de maneraeficiente el significado, las funciones lingüísticas, interaccionales, sociales, pragmáticas y psicológicas de los enunciados en el discurso. La comprensión y la producción de los enunciados estánestrechamente relacionados con las estrategias discursivas

Específicamente, las estrategias discursivas semánticas establecen lo que significa y de qué se trata el discurso. Las estrategiasdiscursivas semánticas requieren de estrategias sintácticas, fonológicas y morfológicas que sirven de base para su realización, lo que evidencia que también existe un orden jerárquico en la expresión de lasestrategias discursivas.


Las estrategias semánticas pueden ser globales y locales. Las estrategias globales establecen los significados de fragmentos del discurso o del discurso como un todo y nospermiten hacer inferencias sobre la base del contexto sociocultural e interaccional específico . Las estrategias semánticas locales establecen los significados de las cláusulas y oraciones y las...
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