Idiosincrasia de un Mexicano promedio

Universidad Autónoma de Guerrero
Unidad Académica de Artes
Licenciatura en Artes
Habilidades para la comunicación
Facilitador: Aurora Reyes Galván
Federico Rodríguez Escamilla/13388120




IDIOSINCRACIA DE UN MEXICANO PROMEDIO



Idiosincrasia de un mexicano promedio
Punto de partida en las crónicas de “chava Flores”
Objetivo:
El objetivo del presente ensayo es realizaruna enumeración de algunos de los aspectos de la idiosincrasia de un mexicano promedio con base en las crónicas de un ícono mexicano, quien nos ayudará a guiarnos hacia una perspectiva diferente o reforzar la imagen ya ideada, del mexicano promedio. Además, enfatizar la importancia de la educación doméstica en nuestro desarrollo como “ser Mexicano” y evidenciar esta educación casera como undistintivo que queda arraigado en nuestra cultura y que nos expone ante nosotros mismos dejando entrever las características del mexicano promedio.

Justificación:
El presente parte de la necesidad comunicativa de una clase baja que domina al país desde el siglo pasado y mucho antes, pero que tuvo un especial momento con varios artistas, uno de ellos Chava Flores, quien tuvo su apogeo en la décadade los 70´s, donde aparece lo que él llama “la novedosa clase media”. La enumeración de los aspectos que componen nuestra idiosincrasia es la forma mas clara que pude encontrar para expresar la situación actual del mexicano.






Quien quiere a México.
Quiero comenzar con una sencilla definición de idiosincrasia: Rasgos, temperamento, carácter, etc., distintivos y propios de un individuoo de una colectividad.1 Dicho lo anterior agrego también que en el presente ensayo utilizo las crónicas de Salvador Flores Rivera (Chava Flores) como ejemplo de esta; Este hombre, quien fue víctima de fraudes, abusos de autoridad y nepotismo, no deja de amar sus raíces y hasta escribe en su biografía: “Solo puede hablar de México quien lo conoce, solo debe hablar de México quien lo quiere”2Aunque sus crónicas musicales son específicamente de la ciudad de México podemos comparar sus aseveraciones con la vida cotidiana de cada uno de nosotros, ya que si escuchamos algunas de sus canciones podemos identificarnos con varios elementos mencionados, ritmos usados, situaciones narradas o formas de hablar etc. Es increíble la generalidad a la que pueden llegar estas crónicas musicales: “sivolviera a nacer quisiera ser el mismo pero rico, nomás para ver que se siente”3
Rousseau (1970) escribe: “¿Es posible imaginar método más desatinado que el de cuidar a un niño como si hubiese de vivir siempre rodeado de su gente? Si da este desventurado un solo paso en la tierra, si baja un escalón solo, es ya perdido. No es eso enseñarle a aguantar el dolor, si no ejercitarle a que le sienta conmas viveza que lo sienta.”4 La educación en México no ha sido tan académica como hubiésemos querido, de hecho tal parece que nos enfocamos a lo que nos sugiere Rousseau en la cita anterior, aquí en México nos preparamos pero nos preparamos para la “chinga” para aguantar el dolor, las dificultades, las “madrizas”, y esto es algo que no está mal hecho, como dice Rousseau, el método mas desatinadosería hacer lo contrario. Lo triste del Mexicano es que se limita a seguir aprendiendo, en especial en lo académico, en el tiempo de Chava flores, terminar la secundaria era la meta, en nuestro tiempo podemos decir que, en general, la preparatoria es la meta. El mexicano prefiere quedarse con ese valioso aprendizaje que le va a servir para toda la vida, pero que no le permite tener una visión deprogreso plena.

La idiosincrasia mexicana está lejos de la protección madre-hijo, mas bien se basa en la preparación (académica o no) para sobrevivir. “Los padres solo piensan en conservar a su niño; eso no basta: debieran enseñarle a conservarse cuando sea grande, a aguantar los embates de la mala fortuna […] vano es tomar precauciones para que no muera; al cabo tiene que morir.”5 Es increíble...