Idova
Páginas: 41 (10166 palabras)
Publicado: 27 de septiembre de 2012
|DOVA (INTERFAZ DIGITAL DE OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE) CON APLICACIONES EN LAS AREAS DE FISICA Y MATEMATICA EN LA UNIVERSIDAD DEL SINÚ SEDE MONTERÍA
RODRIGO JUNIOR GARCIA HOYOS
FACULTAD DE CIENCIA E INGENIERÍAS PROGRAMA DE INGENIERÍA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN UNIVERSIDAD DEL SINÚ MONTERÍA 2012
IDOVA (INTERFAZ DIGITAL DE OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE) CON APLICACIONES EN LASAREAS DE FISICA Y MATEMATICA EN LA UNIVERSIDAD DEL SINÚ SEDE MONTERÍA
RODRIGO JUNIOR GARCIA HOYOS
ASESORES JULIO CESAR MADERA YANCES PABEL LUIS LOPEZ JIMENEZ
FACULTAD DE CIENCIA E INGENIERÍAS PROGRAMA DE INGENIERÍA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN UNIVERSIDAD DEL SINÚ MONTERÍA 2012
TABLA DE CONTENIDO
Pag
INTRODUCCIÓN LINEAS DE INVESTIGACIÓN 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 DESCRIPCIÓNDEL PROBLEMA 1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 1.3 SISTEMATIZACIÓN O PREGUNTAS DE INDAGACIÓN 2. OBJETIVOS 2.1 OBJETIVO GENERAL 2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 3. JUSTIFICACIÓN 3.1 RELEVANCIA SOCIAL 3.2 CONVENIENCIA 4. ALCANCES DEL PROYECTO 5. MARCO REFERENCIAL 5.1 ESTADO DEL ARTE 5.2 MARCO TEÓRICO 5.3 MARCO CONCEPTUAL 5.4 MARCO TECNOLÓGICO 6. HIPOTESIS 7. DISEÑO METODOLÓGICO 7.1 NIVEL DE INVESTIGACIÓN 7.2MÉTODO 7.3 VARIABLES DE INVESTIGACIÓN 7.4 INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN 7.5 ANÁLISIS DE INFORMACIÓN RECOLECTADA. 8. RECURSOS 8.1 TECNOLÓGICOS 8.2 HUMANOS 1
03 04 05 05 07 07 08 08 08 09 10 10 11 12 12 13 23 27 30 31 31 31 31 31 32 33 33 33
8.3 FINANCIEROS 9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 10. DESARROLLO DEL PROYECTO 11. CONCLUSIONES 12. RECOMENDACIONES 13. BIBLIOGRAFÍA 14.ANEXOS
34 35 37 41 43 44 47
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INTRODUCCIÓN
El presente proyecto corresponde a un ejercicio de innovación en el aula que se constituye en un aporte en el marco de los “productos electrónicos”, los cuales se refieren a libros o contenidos en formato digital diseñados para la educación facilitada con objetos virtuales de aprendizaje. El rol que desempeña el docente en el sistema educativoactual exige de él la capacidad para orientar el proceso de aprendizaje de los alumnos, la adquisición de estructuras conceptuales y el desarrollo de destrezas y habilidades de pensamiento para procesar la información y comunicarla.
El docente debe hacer de ello una experiencia emocionante y relevante, debe motivar el aprendizaje significativo, el análisis crítico y el pensamiento creativo día adía. No se trata de llegar al aula con un discurso repetido y una única forma de hacer las cosas. Los profesionales que se forman hoy, son parte de una generación que ha crecido al ritmo de los avances tecnológicos y que no puede asumir su proceso de formación de manera pasiva. Es por ello que el docente, acido y formado bajo otro esquema, debe adaptarse a los nuevos ritmos que la formación deuna generación de este estilo le impone. Es su compromiso mantener el interés y la expectativa por los conocimientos para que la apropiación, transformación o generación del saber permanezca latente.
Es así, como el objetivo de este proyecto es desarrollar una plataforma tecnológica para la interacción de docentes – estudiantes mediante la implementación de medios innovadores para fomentar unentorno virtual de aprendizaje.
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LINEAS DE INVESTIGACIÓN
Línea Marco Institucional: Desarrollo Humano, Regional y Sostenible Línea de la Facultad: Desarrollo Tecnológico, Industrial y de Calidad Línea del Programa: Sistemas de Información y Comunicación Línea del Grupo de Investigación: Ingeniería Software en Gestión y Administración Educativa
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1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
El desarrollo social y económico de un país a nivel mundial, está regido directamente por el nivel educativo que tengan las personas que lo habitan, lo que implica mayor conocimiento para poder competir a nivel profesional en el interior como en el exterior del país. En la vida diaria de un colombiano promedio, el tiempo para su formación estudiantil es escaso por...
RODRIGO JUNIOR GARCIA HOYOS
FACULTAD DE CIENCIA E INGENIERÍAS PROGRAMA DE INGENIERÍA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN UNIVERSIDAD DEL SINÚ MONTERÍA 2012
IDOVA (INTERFAZ DIGITAL DE OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE) CON APLICACIONES EN LASAREAS DE FISICA Y MATEMATICA EN LA UNIVERSIDAD DEL SINÚ SEDE MONTERÍA
RODRIGO JUNIOR GARCIA HOYOS
ASESORES JULIO CESAR MADERA YANCES PABEL LUIS LOPEZ JIMENEZ
FACULTAD DE CIENCIA E INGENIERÍAS PROGRAMA DE INGENIERÍA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN UNIVERSIDAD DEL SINÚ MONTERÍA 2012
TABLA DE CONTENIDO
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INTRODUCCIÓN LINEAS DE INVESTIGACIÓN 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 DESCRIPCIÓNDEL PROBLEMA 1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 1.3 SISTEMATIZACIÓN O PREGUNTAS DE INDAGACIÓN 2. OBJETIVOS 2.1 OBJETIVO GENERAL 2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 3. JUSTIFICACIÓN 3.1 RELEVANCIA SOCIAL 3.2 CONVENIENCIA 4. ALCANCES DEL PROYECTO 5. MARCO REFERENCIAL 5.1 ESTADO DEL ARTE 5.2 MARCO TEÓRICO 5.3 MARCO CONCEPTUAL 5.4 MARCO TECNOLÓGICO 6. HIPOTESIS 7. DISEÑO METODOLÓGICO 7.1 NIVEL DE INVESTIGACIÓN 7.2MÉTODO 7.3 VARIABLES DE INVESTIGACIÓN 7.4 INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN 7.5 ANÁLISIS DE INFORMACIÓN RECOLECTADA. 8. RECURSOS 8.1 TECNOLÓGICOS 8.2 HUMANOS 1
03 04 05 05 07 07 08 08 08 09 10 10 11 12 12 13 23 27 30 31 31 31 31 31 32 33 33 33
8.3 FINANCIEROS 9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 10. DESARROLLO DEL PROYECTO 11. CONCLUSIONES 12. RECOMENDACIONES 13. BIBLIOGRAFÍA 14.ANEXOS
34 35 37 41 43 44 47
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INTRODUCCIÓN
El presente proyecto corresponde a un ejercicio de innovación en el aula que se constituye en un aporte en el marco de los “productos electrónicos”, los cuales se refieren a libros o contenidos en formato digital diseñados para la educación facilitada con objetos virtuales de aprendizaje. El rol que desempeña el docente en el sistema educativoactual exige de él la capacidad para orientar el proceso de aprendizaje de los alumnos, la adquisición de estructuras conceptuales y el desarrollo de destrezas y habilidades de pensamiento para procesar la información y comunicarla.
El docente debe hacer de ello una experiencia emocionante y relevante, debe motivar el aprendizaje significativo, el análisis crítico y el pensamiento creativo día adía. No se trata de llegar al aula con un discurso repetido y una única forma de hacer las cosas. Los profesionales que se forman hoy, son parte de una generación que ha crecido al ritmo de los avances tecnológicos y que no puede asumir su proceso de formación de manera pasiva. Es por ello que el docente, acido y formado bajo otro esquema, debe adaptarse a los nuevos ritmos que la formación deuna generación de este estilo le impone. Es su compromiso mantener el interés y la expectativa por los conocimientos para que la apropiación, transformación o generación del saber permanezca latente.
Es así, como el objetivo de este proyecto es desarrollar una plataforma tecnológica para la interacción de docentes – estudiantes mediante la implementación de medios innovadores para fomentar unentorno virtual de aprendizaje.
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LINEAS DE INVESTIGACIÓN
Línea Marco Institucional: Desarrollo Humano, Regional y Sostenible Línea de la Facultad: Desarrollo Tecnológico, Industrial y de Calidad Línea del Programa: Sistemas de Información y Comunicación Línea del Grupo de Investigación: Ingeniería Software en Gestión y Administración Educativa
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1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
El desarrollo social y económico de un país a nivel mundial, está regido directamente por el nivel educativo que tengan las personas que lo habitan, lo que implica mayor conocimiento para poder competir a nivel profesional en el interior como en el exterior del país. En la vida diaria de un colombiano promedio, el tiempo para su formación estudiantil es escaso por...
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