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Skinner: Durante la II Guerra Mundial, Burrhus Frederic Skinner, psicólogo estadounidense, condujo una valiosa investigación sobre entrenamiento de palomas que finalmente le permitió desarrollar lo que se conoce como la ‘Caja de Skinner’. Skinner colocó a sus palomas en una cámara especialmente diseñada, empleando recompensas y castigos para enseñarles ciertos tipos de comportamientos. Aplicóesta técnica de entrenamiento, conocida como condicionamiento operante, en numerosos contextos, inclusive para educar a sus hijos. Construyó para ellos un salón con juguetes diseñados para estimular el aprendizaje y la conducta creativa a través del condicionamiento operante. 
 L A     P S I C O L O G I A      C O N D U C T I S T A    
A) conductismo CLASICO:  autor principal: WATSON: En 1913escribe "La psicologia  desde el punto de vista conductista" , en 1924 escribe "Conductismo"  
     ‑ precursores: 
reflexología de Ivan Paulov ("condicionamiento clásico")  
conexionismo de Thorndike ("condicionamiento operante": aprender por ensayo y error)  
B) NEOCONDUCTISMO:-  se apoyan en Watson,  pero sus posturas son menos dogmáticas y más complejas
                  -  entre 1930 y 1960se desarrollan tres  corrientes:     
 a)conductismo f o r m a l : HULL (+1952) enriquece los planteamientos de Watson con las aportaciones de la filosofia positiva lógica  
 b)conductismo i n f o r m a l :  muchos psicólogos abandonaron los intentos de grandes síntesis científicas lógicas y se dedicaron a investigaciones conductistas sobre temas específicos  
 c)conductismo radical : B.SKINNER(nacido en 1904 y muerto recientemente) acentúa el conductismo de Watson afirmando que estamos totalmente dependientes del ambiente    
  CARACTERISTICAS GENERALES DEL CONDUCTISMO   
a) monismo físico: no dualismo mente-cuerpo, niegan la existencia de la mente en cualquier  forma, ya sea como sustancia, ya como entidad  conceptual que controla la conducta  
b) periferalismo: las conductas hande ser tratadas como conductas observables no como expresión de estados profundos inobservables  
c) empirismo: la conducta es fruto de la experiencia aprendida  del sujeto, no de factores innatos o genéticos  
d) asociacionismo: asociación entre estímulos y respuestas  
e) atomismo: lo mismo que una molécula consta de átomos y se analiza descomponiéndola y componiéndola, la         conductahumana se analiza científicamente  descomponiéndola y componiéndola en los estímulos y  respuestas elementales  
f) continuidad filogenética: existe una sólida continuidad en   la forma en que la conducta es aprendida y                    mantenida en todas las especies animales  
g) positivismo: sólo es válido lo observable y que se puede  reducir a medida  
h) modelos:
           *condicionamiento CLASICO (tras los estudios de  Paulov)       
           . estímulo incondicionado (E.I.) = ver alimento
           . respuesta incondicionada (R.I.) = salivación
           . estímulo condicionado( E.C.) = campanilla
           . respuesta condicionada (R.C.) = salivación                
           * condicionamiento OPERANTE:   el condicionamiento  no es por razones innatas sino porel aprendizaje    que se deriva de conectar estímulos y respuestas a  través del ensayo, error y acierto
  IMPLICACIONES   Y PRIMER INTENTO DE VALORACION CRITICA  
     ‑‑> necesidad de un tratamiento cientifico
     ‑‑> valor de la objetivación
     ‑‑> valor de una planificación de la modificación de  conducta
     ‑‑> reduccionismo de la persona y de los mecanismos sociales
     ‑‑>análisis de los condicionamientos personales y sociales
LA APORTACION DE SKINNER: Profesor de psicología en las universidades estadounidenses de  Minnesota,Indiana y Harvard ( desde 1947)  es uno de los principales representantes contemporáneos del   conductismo, del que encarnó el ala más radical en plena or todoxia watsoniana, polemizando contra los representantes del llamado neoconductismo ,...