IEl Director y las Trayectorias Escolares

ENTRE DIRECTORES DE ESCUELA PRIMARIA

El trabajo del director y el cuidado
de las trayectorias educativas

ENTRE DIRECTORES DE ESCUELA PRIMARIA

El trabajo del director y el cuidado
de las trayectorias educativas

MINISTRO DE EDUCACIÓN
Prof. Alberto Estanislao Sileoni
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
Prof. María Inés Abrile de Vollmer
JEFE DE GABINETE
Lic. Jaime Perczyk
SUBSECRETARIA DEEQUIDAD Y CALIDAD
Prof. Mara Brawer
DIRECTORA NACIONAL DE GESTIÓN EDUCATIVA
Prof. Marisa Díaz
DIRECTORA NACIONAL DE NIVEL PRIMARIO
Lic. Silvia Storino

Maddonni, Patricia y Sipes, Marta
El trabajo del director y el cuidado de las trayectorias educativas / Patricia Maddonni y Marta Sipes ; con colaboración
de Nancy Amado y Aurora Ayciriex. - 1a ed. - Buenos Aires : Ministerio deEducación de la Nación, 2010.
88 p. ; 23x17 cm. - (Entre directores de escuela primaria / Teresa Socolovsky)
ISBN 978-950-00-0786-3
1. Educación. 2. Gestión. I. Sipes, Marta II. Amado, Nancy, colab. III. Ayciriex, Aurora, colab. IV. Título
CDD 371.201 2

© Ministerio de Educación, 2010
Pizzurno 935, CABA
Impreso en la Argentina
Hecho el depósito que marca la Ley 11.723

COORDINACIÓN DEL PROYECTOTeresa Socolovsky
AUTORAS Patricia Maddonni, Marta Sipes
COLABORADORAS Nancy Amado, Aurora Ayciriex

COORDINACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS Gustavo Bombini
RESPONSABLE DE PUBLICACIONES Alcira Bas
COORDINACIÓN EDITORIAL Gonzalo Blanco
DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Clara Batista
DOCUMENTACIÓN GRÁFICA María Celeste Iglesias

Agradecemos muy especialmente la colaboración de Inés Rodríguez de Berni yde la artista Susana Di Pietro, de quien se
reproducen obras de la serie Cuerpos Dóciles (www.susanadipietro.com.ar). Asimismo agradecemos la gentileza de ABC
Medios, Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, por las fotografías que se incluyen.

Estimados colegas:
La escuela es un lugar que da la bienvenida a los niños, que los recibe para pasarles elmundo, y ello es en sí mismo una alegría. Enseñar, en este sentido, remite al trabajo de la
recepción, al encuentro entre generaciones, al pasaje y a la transmisión de la herencia con la
posibilidad de transformar, crear, alterar ese patrimonio.
Si la finalidad de la educación es garantizar el acceso y la apropiación efectiva de los saberes culturales, es obligación del Estado generar las condicionespara que la educación se
torne posible. En este sentido, entendemos que los equipos de conducción de las escuelas
tienen una misión político-pedagógica sumamente relevante: impulsar y direccionar los esfuerzos de su institución para lograr que cumpla con sus propósitos educativos. Los que tenemos
funciones de conducción sabemos la complejidad que esta tarea supone; conocemos bien laresponsabilidad que sostenemos aquellos que debemos lograr que las cosas sucedan en el
sentido en el que nos lo hemos propuesto colectivamente.
Por ese motivo, el Ministerio de Educación de la Nación, en conjunto con los Ministerios
Provinciales, asume la responsabilidad de promover espacios de formación que garantizan el
derecho a capacitarse a los equipos de conducción de las escuelas primarias,entendiendo
que colaborarán en el ejercicio de un rol que, sin arbitrariedad ni autoritarismos, requiera de la
firmeza de las convicciones y la precisión de las direccionalidades.
Los saludo con la esperanza de que en este trabajo colectivo, renovemos nuestro entusiasmo y deseo por seguir compartiendo cotidianamente la tarea con niños, padres y docentes, de
cada escuela primaria argentina, y, alhacerlo, reafirmemos el compromiso colectivo de trabajar
por una escuela inclusiva y de calidad, garantía de una Argentina justa y solidaria.

Prof. Alberto Sileoni
MINISTRO DE EDUCACIÓN

Estimados directores:
El presente material ha sido elaborado por un conjunto de colegas pertenecientes a la
Dirección Nacional de Gestión Educativa, con el propósito de realizar un aporte al pensamiento...