Ifac Y La Formacion De Contadores

IFAC y la formación de contadores profesionales1

Prof. Dr. Juan Carlos Seltzer - UBA
Director del Área de Educación. CECyT - FACPCE.
24 de septiembre de 2008.

Objetivo
En este trabajo se presenta la visión actualizada de la formación y trayectoria profesional de los
contadores que surge de la normativa de la IFAC (Federación Internacional de Contadores) organismo del que la FACPCE esintegrante.
Marco
La Federación Internacional de Contadores (IFAC) propone su modelo de formación de contadores profesionales a través de su IAESB Internacional Accounting Education Standard Board2
/Consejo de Normas Internacionales de Formación en contaduría (antes EdCom).
Ese Consejo ha elaborado una serie de documentos que en conjunto delinean lo que la profesión contable a nivel mundial entiende quedebería ser el trayecto que una persona que quiera
postularse como contador profesional, debería seguir. Incluye, entre otros temas, los requisitos
para:
iniciar los estudios,
conseguir la matriculación
mantenerse en carrera a lo largo de toda la vida.
Obligaciones
La IFAC Federación Internacional de Contadores en su SMO23 de noviembre de 2003 estableció
que los organismos miembro (por ejemploFACPCE) tienen, entre sus obligaciones, la de informar a sus miembros, firmas y todo tercero relacionado las disposiciones de educación sobre
contabilidad, auditoría y capacitación y toda IES (Normas internacionales de Educación) u otros
pronunciamientos:

1

Contador profesional: En la definición de IFAC es aquél que es miembro de un organismo profesional adherido a
IFAC.
2http://es.ifac.org/Education/ 21/06/2008 20:16:47
3

IFAC “Proposed Statements of Membership Obligations” SMO 2 (2003).

1

1.Por su parte, los organismos miembro deberán emplear su mejor esfuerzo para:
(a)

Trabajar por la implementación de todas las IES y otros pronunciamientos elaborados; y

(b)

En especial, incorporar en los requisitos de educación y capacitación nacional de la profesión contable los elementos delcontenido y el proceso de educación y elaboración sobre las cuales se basan las IES, o (cuando la elaboración de requisitos nacionales de
educación y capacitación de la profesión contable fuere responsabilidad de terceros)
persuadir a aquellos responsables del desarrollo de requisitos de educación y de capitación para la profesión contable a fin de incorporarlos en ellos.

2.. La prueba de“emplear el mejor esfuerzo” consiste en que el organismo miembro no podría dentro de lo razonable- haber hecho más de lo que hizo y que hace lo mejor de sí para cumplir con la obligación particular derivada de su membresía.

Pronunciamientos
Es en aquel marco que se han fijado normas y guías mediante las cuales IFAC establece los
requerimientos sobre la formación del contador público, la evaluación desus capacidades y
competencias, así como los requisitos de práctica previa para obtener la matriculación. Una vez
obtenida ésta, ha definido un sistema de reválida, fundamentado en el Código Internacional de
Ética, consistente en la incorporación obligatoria del matriculado a un sistema de desarrollo profesional continuo.
De acuerdo con el Documento “International Education Standards”4 emitido porIFAC en octubre
2003 actualizado en agosto de 2008, el que incluye el “Marco para los pronunciamientos internacionales sobre educación”, existen 3 tipos de declaraciones o informes, que siguen un orden
de prescripción y/o consenso decreciente (Ese marco fue adoptado por el Comité de Educación en 2001):
1.

International Education Standards – IES Normas Internacionales de Educación.
la fechaexisten ocho en vigencia.

Hasta

2.

International Education Practice Statements (IEPSs) Declaraciones de Prácticas Internacionales de Educación.

3.

Information Papers for Professional Accountants. Documentos informativos para contadores Profesionales.

Es de hacer notar que también existen los Discussion Papers and Studies (Documentos y estudios para discusión), Information Papers (Documentos...