Igualdad De Genero

el lenguaje se ha benido estudiando desde que el ser humano nace por que a partir de ahi nos empezamos acomunicar con los demas




Resumen:
El estudio de la historiadel lenguaje de la ciencia
Berta Gutiérrez
Universidad de Salamanca




El lenguaje constituye uno de los pilares fundamentales sobre los que asienta la actividadcientífica: de un lado, es necesario para el desarrollo del pensamiento; y, de otro, resulta imprescindible para la transmisión de la ciencia. Pero, no se trata sólo de que éstanecesite del lenguaje para desarrollarse en cuanto pensamiento y para transmitirse y validarse como tal ciencia. Es que, además, ese lenguaje puede condicionar el desarrollo delpensamiento científico, como nos lo muestran numerosos ejemplos a lo largo de la historia.


De lo anterior debe desprenderse que el estudio de tal lenguaje, realizado desdeuna perspectiva histórica, debe ser atendido en el seno de la historia de la ciencia. Una vez expuestas las razones de por qué lo consideramos así, vamos a ocuparnos de lasdistintas formas en que tal estudio puede llevarse a cabo utilizando, como eje estructurador de nuestra exposición, los seis elementos clave del acto lingüístico formulados por RomanJakobson: emisor, receptor, mensaje, referente, código y canal.


Esto nos permitirá contemplar las distintas respuestas que se han dado y se están dando -desde la historiatextual a los análisis del discurso pasando por la historia de la lectura o la de los géneros científicos- al análisis del acto lingüístico de contenido científico, para concluirque todas ellas deberían forma parte de una “historia de la comunicación científica”, globalmente considerada y desarrollada en el marco general de la historia de la ciencia.