igualdad



ENCUENTRO DE PLANIFICACIÓN
Primer trimestre



Eje “El Mundo Físico”
Propuesta de contenidos a ser desarrollados en Ciencias Naturales en el segundo ciclo de la EDUCACION PRIMARIA


Año: 2.014


Grado: 4to

Noción de Fuerza. Representación grafica de las fuerzas mediante vectores. Construcción y empleo de dinamómetro
Tipos de fuerzas: de contacto- distancias.Fenómenos magnéticos. Imanes. Propiedades magnéticas de algunos metales: Potencias. Construcción y funcionamiento de una Brújula. Magnetismo terrestre. Polos geográficos y polos magnéticos. atracción- repulsión. Polos y campos magnéticos. Líneas de fuerza.


Eje transversal del eje la Tierra y sus cambios:
La geosfera: estructura. Minerales y rocas

Fenómenos electrostáticos. Propiedadeseléctricas de algunos objetos: conductores- no conductores. Cuerpos electrizados e introducción a la noción de carga eléctrica
Fuerza Peso. El peso y la fuerza de gravedad


Justificación de la elección y orden de contenidos:
La idea intuitiva de fuerza que tienen los alumnos está casi únicamente relacionado con las fuerzas que ejercen las personas sobre los objetos, es decir que asocian las fuerzascon una acción y una intención humana. Con la propuesta de estos contenidos, se busca que avancen desde estas ideas intuitivas hacia una noción de fuerza relacionada con la interacción entre objetos.
Los alumnos podrán explorar distintos efectos producto de la interacción entre objetos (aplastar, estirar, cortar, doblar, modificar su estado de movimiento) partiendo de aquello que conocen, porejemplo aplastar una pelota inflable, estirar una cinta elástica, doblar láminas de diferentes materiales, poner en movimiento un carrito u otro móvil, cambiarlo de dirección o sentido y detenerlo, sostener en una misma posición un objeto pesado con alguna parte del cuerpo. El docente favorecerá una primera generalización acerca de que, en todos esos casos, los efectos son resultado de laaplicación de alguna fuerza. Sobre esta generalización, se avanzará hacia el análisis de los mismos efectos pero producidos sin la intervención humana.
El trabajo acerca de la aplicación de más de una fuerza sobre un mismo objeto permite aproximar a los alumnos/as a la noción de fuerza como una magnitud que tiene sentido y dirección. Los alumnos podrán realizar exploraciones aplicando dos o más fuerzassobre un objeto, interpretar y elaborar esquemas en los cuales se representen las fuerzas mediante flechas, y anticipar los efectos de la aplicación de más de una fuerza sobre un mismo punto de cierto objeto.
Al abordar se propones las exploraciones y experimentos en los que estén involucradas las fuerzas magnéticas y eléctricas. Los alumnos tendrán que reconocer que, dado que se producenefectos similares a los estudiados al trabajar con las fuerzas por contacto, estos deben ser producto también de interacciones entre objetos, pero esta vez a distancia.
Con un fenómeno cotidiano, la atracción magnética, habitualmente conocido por los alumnos de esta edad se los introducirán al concepto de fuerza a distancia. El propósito es que los alumnos comiencen a construir este concepto a partirde la exploración sistemática, incluye la posibilidad de identificar qué materiales son atraído por los imanes y cuáles no, cómo se comportan los polos del imán y la exploración del funcionamiento de las brújulas.
Los fenómenos magnéticos y electrostáticos servirán para introducirnos en lo que es la fuerza peso como un ejemplo de fuerza a distancia.
Grado: 5to

Fuerzas y sus efectos
Maquinassimples. Aprovechamiento de las fuerzas y sus usos.
Flotación y empuje


Eje transversal de la Tierra y sus cambios:
La hidrosfera. Distribución planetaria del agua. Aguas Superficiales y subterráneas
La luz
Velocidad de propagación en distintos medios.
Reflexión de luz. Espejos. Refracción de la luz
Descomposición espectral de la luz (arco iris).
Calor
Flujo del calor...