Iguales porque lucimos diferentes"

SITUACIÓN COMUNICATIVA

Lectores: alumnos, comunidad educativa, familias, sociedad.

Autores: Alumnos de 9º año E.S.B

Duración aproximada: 3 meses.

Productos finales:
• Muestra final de obras plásticas (mural efectuado en las paredes del patio) realizadas por los alumnos
• Exposición oral a cargo de los alumnos con el apoyo de la profesorade ciencias sociales.
• Escritura de un libro que se basará en escritos seleccionados de los alumnos referidos a la discriminación.

Nombre del proyecto: “IGUALES PORQUE LUCIMOS DIFERENTE”

CARACTERIZACIÓN DEL PROYECTO

El proyecto se sustentará como primer objetivo, en la producción de textos en los que los alumnos abordarán el tema de ladiscriminación, desde sus propias experiencias, tomando como base fundamental los valores pertinentes que se deben tener en cuenta para el caso.
Cada alumno participante realizará, según lo prefiera, una narración, un cuento corto, un poema, etc. que formará parte del producto final que será entregado a la escuela en un acto conmemorativo al día de la raza.
Se trabajará conjuntamente con las áreasde educación plástica y ciencias sociales a quienes se les solicitará que aporten actividades relacionadas con las diferentes culturas de América latina, las tribus urbanas, y los diferentes tipos y clases sociales; para que puedan ser expuestas por los alumnos en el día del acto. (En el área de plástica se trabajará en la realización del mural que también se expondrá ese mismo día).
La idea deeste proyecto surge de la necesidad de plantearnos el tema, “en auge” por estos tiempos, de la violencia como forma de expresión por parte de nuestra juventud y que muchas veces surge de la no aceptación de las diferencias, ya sean culturales, sociales, de capacidad o simplemente de ideas. Además de responder a la necesidad de aquellos alumnos discriminados, a ser parte del grupo con las mismascondiciones que los demás, y a su vez, estos que los hacían a un lado puedan vivenciar lo que sus compañeros sienten al estar en ese lugar tan incomodo. En general lo que el proyecto aportará será el reconocimiento de valores esenciales para la convivencia y la posibilidad de utilizar el arte (escritura y pintura) como forma de expresión y así tratar en alguna medida de erradicar la violencia comoúnico medio para comunicar desagrados o desacuerdos.

FUNDAMENTACIÓN

Todo hombre se considera relacionado como hijo respecto a la tierra donde ha nacido, la considera una gran familia, por la lengua, por los altares, por la sangre, por las costumbres. Una gran familia a la que el mismo cielo sonríe, protegida por las mismas leyes, ligada a los mismos recuerdos, templadapor los mismos dolores, sostenida por idénticos ideales; una gran familia donde nuestra mirada encuentra los rostros más queridos. Quien se halla lejos palpita al escuchar su nombre o un fugaz acento de su lengua, siente que es el lugar que le pertenece.
La realización de un proyecto permite adoptar al docente situaciones en las cuales los alumnos se aproximen al conocimiento mediante unapropuesta atractiva para los mismos. Así mismo genera un contacto más cercano entre todos los alumnos que, abocados a una tarea en común olvidarán las diferencias y un compromiso constante tanto del docente como de los alumnos, para realizar la tarea.

JUSTIFICACIÓN

“Buscar nuevas formas educativas, arrojando a un lado los prejuicios contribuye a abrir las vías delfuturo”.
Este proyecto plantea, cómo desde una intervención docente se puede crear una conciencia reflexiva desde la perspectiva de la ética, para dar luz a los valores culturales de los que podemos disfrutar, derecho de todos y que a veces es condicionado por las restricciones que parten de lo ordinario y de alienarse en una subcultura, entendida como un grupo social, o un grupo de una...