IGUALES O DIFERENTES

TEMA COMUN
IGUALES O DIFERENTES
Segundo período
Tercer período
Primer ciclo
Segundo ciclo
Tercer ciclo
PERSONAS CON DISCAPACIDAD
DISTINTOS RITMOS Y ESTILOS DE APRENDIZAJE
RESPETO A LOSRAGOS FISICOS
1º.

2º.
p.
3º.

4º.

5º.
p.
6º.
p.
Aprendizajes esperados:
Identifica y valora las características físicas de las personas que le rodean.
Aprecia las característicasfísicas, emocionales y culturales que le dan singularidad y respeta las de otros niños.
Competencias que se favorecen
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.

Recuperarconocimiento previos:
Para iniciar la sesión invitar a los niños y niñas a observarse unos a otros centrándose en los rasgos y características físicas, de cada uno. Cuestionar ¿somos iguales?, ¿en qué?, ¿enqué somos diferentes?, ¿es bueno o malo ser diferentes? ¿por qué?
Trabajar con los conocimientos previos
Comentan sobre las características de algunos compañeros.
Actividades diferenciadas:
Primerciclo
Trabajo con Nueva Información:
Distribuir a cada uno de los integrantes del ciclo una hoja blanca y un espejo. Indicar a los alumnos que haciendo uso del espejo deberán observar detenidamentelos rasgos de su rostro, color de piel y cabello, y forma de ojos, nariz y boca.
Observar cuidadosamente a uno de sus compañeros.
Organización de la Información
Dibujar en la hoja blanca yescribir una breve descripción personal, pueden hacer uso del siguiente organizador de ideas:
Mi nombre es:
Físicamente soy:
Lo que me gusta hacer es:
Lo que no me gusta hacer es:
Dicen que me parezcoa:______________________
porque:__________.
Realizar una descripción del compañero que observó, usando el mismo organizador de ideas.

Sistematización de lo aprendido:
Mostrar a los compañerosdel ciclo el dibujo realizado por cada uno y comentar acerca de las descripciones hechas.
Segundo ciclo
Trabajo con Nueva Información:
Pedir a un compañero que le ayude a marcar su silueta...