Iii avance cunatitativa

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
“FRANCISCO MORAZÁN”

C.U.E.D. COMAYAGUA

TRABAJO DE METODOLOGÍA DE
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
SECCIÓN “A”

CATEDRÁTICO: LICDO. RUDIS SALINAS

III INFORME DE AVANCE DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

GRUPO No. 7
DAGNY MIRELLA LOPEZ BONILLA 0302 1989 00173
NURY MIGDALIA SUAZO SUAZO 0304 1989 00438
MARJURY LUCILA MORALES MURILLO0301 1990 02202
MARCIA NOELIA RECARTE CHAVARRÍA 0303 1978 00004

TERCER PERÍODO ACADÉMICO

COMAYAGUA, 17 DE NOVIEMBRE DE 2011

I. LA DESINTEGRACIÓN FAMILIAR Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ALUMNOS DEL SEXTO GRADO.

I. 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

A. Enunciado del Problema

Son muchos los problemas que asechan a la familia hondureña, por lo que ocurre un desequilibrio en lasociedad. Ésta, es víctima de ese desequilibrio causado por diversos factores, algunos de los cuales dependen de la gestión gubernamental.
La educación es un proceso complementario entre hogar y escuela, por lo tanto los resultados de un alumno dependen en gran medida de la estabilidad física y emocional en que se encuentre mientras recibe una formación básica.
La desintegración familiar havenido a formar parte de la sociedad casi al mismo tiempo que la familia. Esta situación no respeta, raza, religión, color, clase social, clase económica, nacionalidad, etc. Los problemas causantes siempre han existido y tal vez siempre existirán, solamente que en la actualidad se han incrementado y se ven tan naturales que no causan ninguna alteración en nuestro modo de vida; el adulterio, lapromiscuidad, el divorcio, la separación de las parejas se ve tan normal como ver llover.
La desintegración familiar es una práctica nefasta que debería estar desterrada en una sociedad civilizada. No obstante, sigue prevaleciendo como una constante dentro de muchas familias de Honduras.
Si no se toma conciencia de la violencia que se genera en la casa, en el trabajo, en la calle o donde sea que seconviva, no se podrá contribuir a que cese tanta desintegración familiar en este país.

B. Formulación del Problema

-Preguntas de investigación

1. Pregunta General:

1.1. ¿Influye la desintegración familiar en el rendimiento académico de
un alumno de sexto grado?

2. Preguntas Específicas:

2.1. ¿Con qué regularidad asisten los alumnos a clases?

2.2.¿Cómo es larelación de convivencia de los alumnos en el aula de clases?

2.3. ¿En qué medida afecta la desintegración familiar del alumno en su
rendimiento académico?

I. 2. OBJETIVOS:

1. OBJETIVO GENERAL

Investigar la relación existente entre la desintegración familiar y el rendimiento académico de alumnos de sexto grado en la escuela “Arturo Flores” de la comunidad de Ajuterique,Comayagua.

2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

2.a. Identificar la frecuencia con que asisten los alumnos a sus clases.

2.b. Evaluar el comportamiento de los alumnos en el aula de clases.

2.c. Adquirir y comprender la relación entre la atención de los padres y el rendimiento de un alumno del sexto grado en dicha escuela.

I. 3. JUSTIFICACIÓN

Al definir la influencia que la desintegraciónfamiliar ejerce sobre el rendimiento académico de alumnos en el sexto grado pretendemos fijar algunas pautas o normas que puedan mejorar los resultados en los educandos.
Esta investigación se realizará en una escuela sólo con alumnos del sexto grado para tratar de hacer más efectivo su ingreso a niveles educativos mayores. Brindando a los docentes y padres de familia los resultados con los cualesdeberán de trabajar para apoyar en conjunto a los niños y evitar a toda costa el fracaso escolar.
Si los resultados se aplican en el centro educativo, los niños podrían mejorar su ambiente de estudio y por ende sus calificaciones; pero si se hace caso omiso, la investigación serviría sólo para llenar algún vacío de conocimiento tanto para los investigadores como para los involucrados directos en...