Iii Congreso Nacional Y I Encuentro Latinoamericano De Estudios Comparados En Educacion

III Congreso Nacional y I Encuentro Latinoamericano de Estudios Comparados en Educación


Área Temática: Estudios comparados sobre actores y grupos










La transición de la educación al trabajo de los estudiantes avanzados de tres universidades argentinas


Riquelme, Graciela C.* y Herger, Natalia**

Investigadoras responsables del PICTR00013:
Riquelme, Graciela (NodoUBA)
Pacenza, María Inés (Nodo UNMdP) y
Cammarata, Emilce (Nodo UNaM)

La transición de la educación al trabajo de los estudiantes avanzados de tres universidades argentinas


Riquelme, Graciela C.* y Herger, Natalia**
Investigadoras responsables del PICTR00013:
Riquelme, Graciela (Nodo UBA),
Pacenza, María Inés (Nodo UNMdP) y
Cammarata, Emilce (Nodo UNaM)[1]



IntroducciónEl análisis de la participación económica de los estudiantes de la educación superior constituye una realidad peculiar respecto a la de otros países, pues el alternar y/o asociar estudio y trabajo es un hecho generalizado en la vida de los estudiantes de Argentina. Esto se explica por la sobredeterminación de la crisis económica que impulsa a la búsqueda de empleo, y en parte también por lanecesidad de vincular las experiencias laborales con el currículum universitario y/o el futuro ejercicio profesional. Así, los estudiantes se ven expuestos a un estilo de vida universitaria y laboral que modifica los patrones esperados de rendimiento en los procesos de aprendizaje.
En esta ponencia se presentan los resultados preliminares de una encuesta realizada a estudiantes avanzados de tresuniversidades nacionales de la Argentina que integran un proyecto de investigación Inter.-universitario[2]: UBA, UNMdP y UNaM. Se abordan los comportamientos diferenciales de los estudiantes respecto al inicio de la vida laboral según la universidad y el tipo de carreras agrupadas por áreas de conocimiento. Las temáticas principales son: a) el perfil de los estudiantes universitarios avanzadossegún edad, sexo y origen social; b) el acceso al mercado de trabajo en función del ingreso a la educación superior; c) las características de la ocupación y su afinidad con los estudios universitarios y d) las expectativas de inserción en la vida profesional.

A modo de cierre se plantean las temáticas para el análisis de los comportamientos diferenciales de los estudiantes avanzados respectoal inicio de la vida laboral según la universidad, el tipo de carreras agrupadas por áreas de conocimiento y/ u el origen social, así como las propuestas metodológicas que se utilizarán para comprobarlas. Se propone un abordaje que contemple las diferencias subregionales, la segmentación profesional y el origen socioeconómico.


1- Antecedentes[3]

En Argentina, la primera encuestasobre la educación y el trabajo de estudiantes universitarios y graduados recientes fue realizada en el ámbito de la Universidad de Buenos Aires y de otras universidades nacionales y privadas del Gran Buenos Aires con el respaldo de la UNESCO-CRESALC[4] y de la UNESCO-OREALC. La encuesta diseñada contempló las orientaciones de encuestas similares realizadas por el CEREQ[5] y el CEE[6] de Francia asícomo un ejercicio puntual realizado para el caso de los contadores[7].
La encuesta se administró a través de un convenio entre un área de estudios e investigaciones del Ministerio de Trabajo con el entonces Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA. La realización de la encuesta se inscribió en el marco de estudios más comprensivos sobre "lainserción de los jóvenes en el mundo del trabajo", para el que se definió una línea específica referida a los jóvenes de educación superior.
Los objetivos generales de esos estudios fueron: (1) el diagnóstico de las tendencias y características estructurales de la inserción ocupacional de los jóvenes; (2) la revisión de las políticas laborales para la juventud en países desarrollados y...