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n los últimos años la participación de las familias, de los padres y madres en la Educación ha sido
tema de discusión, especialmente por tres razones: en primer lugar, por la relación encontrada, enalgunas evaluaciones realizadas en la Educación Básica, entre la articulación familia y escuela y mejores
aprendizajes en los niños y niñas; en segundo lugar, por el reconocimiento de las madres ypadres
como primeros educadores de sus hijos e hijas, demostrándose el impacto positivo que puede tener
una educación temprana de calidad en el desarrollo y aprendizaje de los niños y niñas, y entercer lugar,
porque la familia aparece como un espacio privilegiado para lograr una ampliación de la cobertura de
la educación de la primera infancia.
En ese contexto, la Oficina Regional deEducación de la UNESCO para América Latina y el Caribe,
OREALC/UNESCO Santiago, está desarrollando un proyecto regional que tiene como finalidad fortalecer
la participación y la educación de madres y padrescomo principales educadores de sus hijos e hijas. Este
proyecto se propone generar accion
2. METODOLOGÍA
Metodológicamente, este estudio corresponde a una sistematización elaborada a partir defuentes
documentales, como los informes nacionales de la Evaluación de Educación para Todos (EPT) en
el año 2000, acuerdos y convenciones internacionales, estudios, investigaciones, resúmenesanalíticos
y documentos referidos al tema en la base de datos de la Red de Educación e Investigación
para América Latina y el Caribe. Se complementó este análisis documental con un cuestionario y
unprotocolo de sistematización de programas educativos. La información obtenida a través de
estos documentos se trabajó cualitativamente, manteniéndose las textualidades y organizándose
en categoríascomprensivas que emanaban de la información, con el fin de dar cuenta no sólo de
los contenidos que allí aparecían sino también de los énfasis y construcciones discursivas.
Este estudio se elaboró...