iliada de homero


LA TEORIA COGNITIVA


DONALDO SANCHEZ GIRALDO



PSICOPEDAGOGIA I


Tutora: María Benilda Cobo Narváez




Unidad Central del Valle del Cauca

Licenciatura en Ciencias SocialesSemestre IV


FACTORES DE CONTROL DEL DESARROLLO INTELECTUAL DEL NIÑO


maduración

experiencia física con los objetos

interacción social

equilibración
“Consiste sobre todo en abrirnuevas posibilidades y constituye una condición necesaria de la aparición de ciertas conductas, pero sin proporcionar las condiciones suficientes; ya que sigue siendo igualmente necesario para que lasposibilidades así abiertas se realicen, y para ello, que la maduración se acompañe de un ejercicio funcional y de un mínimo de experiencia”.
.estudia Cambios
Programados a nivel
Genético que sePresentan con el
tiempo en forma
natural
. con la maduración física se presenta la creciente necesidad
De actuar y en el entorno y aprender de éste.
. Para la psicología evolutiva, el desarrollodel niño a través del tiempo es lo que explica y a la vez limita el aprendizaje. Ciertos aprendizajes se dan en algunos momentos de la vida. Dichos aprendizajes no pueden acelerarse si no existe lamaduración física o psicológica requerida.
. (Adquirida en la acción efectuada sobre los objetos (por oposición a la experiencia social).
.La experiencia física. la posibilidad de manipular oexperimentar
con un material suficientemente complejo, tiene una importancia considerable
En la teoría de Piaget.
.cuanto más experiencia tenga el niño con los objetos físicos de su ambiente, más probable esque desarrolle un conocimiento más apropiado para ellos, que identifiquen sus propiedades físicas.

. Aquí se incluyen las acciones educativas en sentido amplio.
.mientras más oportunidadestengan los niños de actuar entre sí con compañeros, padres y maestros, masa puntos de vista escucharan. Esta experiencia estimula a los niños a pensar utilizando diversas opiniones y les enseña a...