Ilich

LAS TEORÍAS DESESCOLARIZANTES TECNOLÓGICAS: ILLICH y REIMER Y EL MODELO HISTORICISTA DE GOODMANN.
El movimiento iniciado en USA con Goodman, tendrá en Reimer, Holt e Illich sus más notablesdefensores.
Se plantean alternativas fundamentadas en la incipiente tecnología informática y audiovisual.
Illich y Reimer aspiran a cambios importantes tanto a nivel económico como jurídico para asíasegurar la formación de los ciudadanos junto con otros cambios más actitudinales en la que los adultos pueden convertirse en enseñantes y en donde pueden diseñar espacios para la comunicación y el diálogo.Es algo que Illich llama la "convivencialidad" pedagogía de la libertad y de la palabra. Plantea dos tipos de soluciones: una de carácter tecnológico, ya que la escuela se sustituiría por un banco deconocimientos en donde todo el mundo tendría crédito. Esto se podría lograr gracias a los medios audiovisuales. La otra solución es de carácter jurídico económico. Su propuesta se centra en dotar alas familias de una renta educativa, inversamente proporcional a su nivel de riqueza.
En resumen pretende dotar a la sociedad de:
· Servicios para la consulta de objetos didácticos
· Lugares dondelos sujetos puedan exponer sus ideas, sus dudas...
· Redes de comunicación para entrar en contacto con otras personas interesadas
· Servicios de consejeros de educación, afín de asesorar a losusuarios...
Con su cita terminaré este artículo:
"La educación universal por medio de la escolarización no es factible. No sería más factible si se la intentara mediante instituciones alternativasconstruidas según el estilo de las escuelas actuales. Ni unas nuevas actitudes de los maestros hacia sus alumnos, ni la proliferación de nuevas herramientas y métodos físicos o mentales (en el aula o en eldormitorio), ni, finalmente, el intento de ampliar la responsabilidad del pedagogo hasta que englobe las vidas completas de sus alumnos, dará por resultado la educación universal. La búsqueda actual...