Iluminación De Las Instalaciones Educativas

Hay continuos desafíos y oportunidades para el diseñador de iluminación de las instalaciones educativas. Los nuevos edificios de la educación reflejan las nuevas filosofías de la educación y las nuevas tecnologías para la enseñanza. Muchos de los edificios educativos existentes necesitan adaptación para mejorar el entorno visual nuevo y para reducir el consumo de energía. En general, no essuficiente simplemente para reemplazar el equipo de iluminación de edad. Los diseños innovadores de iluminación a menudo se requieren para satisfacer las nuevas necesidades visuales y para reducir el consumo de energía.

EL OBJETIVO DE LA ILUMINACIÓN INSTALACIONES PARA LA EDUCACIÓN
El objetivo general de la iluminación de centro educativo es proporcionar un entorno visual tanto para los estudiantes ylos instructores que respalde los procesos de aprendizaje. Esto se puede lograr sólo si los ocupantes puedan ver sus tareas visuales con precisión, rapidez y comodidad. Iluminancia horizontal uniforme a lo largo de un centro educativo no necesariamente garantiza altos niveles de rendimiento visual, debido a la gran variedad de tareas visuales, incluyendo terminales de presentación visual (VDT)Las tareas, que se encuentran en una escuela. Las tareas visuales cada vez más variada que el alumno se mueve desde la escuela primaria hasta la secundaria a la universidad.

La iluminación también debe ser sensible a las necesidades psicológicas y emocionales de los alumnos. La iluminación puede hacer que una escuela agradable y atractivo, reforzar los sentimientos de amplios espacios, delimitarlas áreas de las diferentes funciones, estimular el aprendizaje, y mejorar el comportamiento.

tareas visuales
Tareas visuales en las instalaciones educativas varían en tamaño, contraste, dirección de vista, y distance.1 Las tareas críticas principales son la lectura y la escritura, normalmente requieren una atención prolongada y estrecha. Hay cerca de las dos tareas visuales y ahora, de tamañopequeño y grande, sobre superficies mates y brillantes. Los estudiantes a menudo tienen que adaptarse rápidamente a partir de la lectura en un escritorio a la lectura desde una pizarra, y de mirar casi directamente hacia abajo a buscar a lo largo o por encima de la horizontal.

Los educadores pueden jugar un papel importante en proporcionar un entorno visual. Se debe:

1. Seleccionar losinstrumentos de escritura que no producen las líneas de especular o brillante en el papel de escribir. Buenos ejemplos son los lapiceros y lápices No.2 de grado.
2. Evite el tamaño de la letra pequeña en el material impreso. Diez puntos de tipo debe ser el tamaño mínimo. Además, los materiales impresos deben tener un espacio liberal entre las líneas impresas.
3. Seleccione papel mate opaco para loslibros de texto y cuadernos de trabajo, tabletas y portátiles, pruebas y otros materiales reproducidos.
4. Compra de alto grado de pizarras de tiza blanca negro. Pizarras debe mantenerse limpio y de forma periódica restaurar o resurgido. Los maestros deben usar letras mayúsculas y cifras al escribir en pizarras. Pizarras se les recomienda a causa de su alta reflectancia. En combinación conrotuladores negros, de alto contraste se puede lograr.

Estas medidas tienen un impacto positivo significativo en la mejora del entorno de iluminación y reducir la factura energética de la iluminación.

GESTIÓN DE LA ENERGÍA Y MANTENIMIENTO
Las fuentes de luz eficientes y luminarias deben ser cuidadosamente seleccionados para trabajar en combinación con la luz del día, a fin de proporcionar lacantidad adecuada de alta calidad, iluminación cómoda (véase el Capítulo 26, Gestión de la Energía). Luz del día, si se va a utilizar con eficacia, debe ser cuidadosamente controlado (véase el capítulo 8, iluminación natural). Se debe considerar a los métodos de control de iluminación, tales como multi-nivel de conmutación, fotosensores y sensores de movimiento y controles de todo el edificio (ver...