ilusiones opticas


COMPONENTE, ÁREA O ASIGNATURA: PROYECTO DE VIDA.
FECHA: 18 DE FEBRERO DE 2014
GUÍA INTRODUCTORIA
GRADO:_________


TEMA:


PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:

¿Por qué son tan importantes en la Escuela Normal Superior de Manizales las Jornadas de Autonomía Institucional, el proyecto de vida y los proyectos de gestión de calidad del aula?

COMPETENCIAS. Con esta guía se estánfortaleciendo las siguientes competencias tomadas del PEI de nuestra Normal.

Capacidad de actuar basado en principios y valores sociales consensuados en los grupos donde se interactúa.
Capacidad para manifestar los sentimientos y pensamientos sobre algún tema o situación generando un clima de confianza.
Capacidad de analizar, interpretar y pensar críticamente las practicas pedagógicas enbusca de un mejor desempeño profesional,
Habilidad para identificar, valorar, reconocer y responder por las responsabilidades adquiridas.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:
COGNITIVOS: Interiorizo los conceptos que fundamentan practicas pedagógicas propias de la institución como Las jornadas de autonomía institucional, el proyecto de vida, y el proyecto de gestión de calidad del aula.PROCEDIMENTAL: Identifico los valores ,las actitudes y los comportamientos que se requieren para que las estrategias de las jornadas de autonomía institucional y el proyecto de vida sean una oportunidad real de formación
ACTITUDINAL: Me comprometo a trabajar en cada uno de los procesos de mejoramiento personal que se me van a proponer este año para mi proyecto de vida.
Me comprometo, con migrupo y con la Normal, a tener el comportamiento adecuado para que las actividades de las jornadas de autonomía institucional sean organizadas, exitosas y formativas.

A. VIVENCIA.

Recuerdo cómo fue mi motivación, actitud y comportamiento durante las jornadas de autonomía institucional que se trabajaron el año pasado.
Comparto estas reflexiones con mis compañeros de mesa.
Si en lamesa hay estudiantes nuevos, diseño, con mis compañeros antiguos, una estrategia para contarles qué es una jornada de autonomía institucional, y en qué consisten el proyecto de vida y los proyectos de gestión de calidad del aula
En media página escribo lo que he entendido sobre el pacto de aula. Lo socializo con mis compañeros de mesa y escribo nuevamente las ideas que surgieron en todala mesa.
Con mis compañeros de mesa, discuto el significado que le doy a cada uno de los Siete Hábitos de un Líder efectivo que aparecen en el calendario de la Normal.

B. FUNDAMENTACIÓN (Actividad grupal)
Leemos comprensivamente los conceptos que a continuación se presentan.

AUTONOMIA: Es la capacidad de autogobernarse respetando los derechos de los demás. (Ensuma, PEI).

Unapersona es autónoma cuando:

Puede tomar sus propias decisiones sin que lesionen a los demás o no vayan en contra de los principios y normas aceptados socialmente.
Es responsable de sus propios actos y es capaz de tomar sus propias decisiones.
Es capaz de valerse por sí misma
Es capaz de enfrentar las dificultades y adaptarse a diferentes situaciones de la vida
Es capaz de participar en ladefinición de las normas de su grupo y las cumple sin necesidad de que la esté vigilando
Estudia y aprende por decisión propia y no por las exigencias de sus padres y maestros

En cambio cuando uno depende de otras personas para que le adviertan lo que es bueno y lo que malo, es heterónomo.

Actuar con autonomía implica a su vez reconocer que en todas nuestras acciones somos interdependientes,es decir, tenemos que trabajar con otras personas, llegar a acuerdos con ellas.






AUTONOMIA HETERONOMIA

PROYECTO DE VIDA

Un proyecto es un plan que se idea, para poderlo realizar. Un proyecto de vida se refiere a la definición de un plan de lo que se desea hacer en la vida.

El proyecto de vida es un una...