Ilustrísimo

PAC 2 PSICOLOGÍA SOCIAL

La identidad social. Pobreza, exclusión e identidad social.

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1.1) La teoría de la categorización social hace referencia al conjunto de procesos psicológicos que nos permiten ordenar el entorno en términos de categorías como grupos de pertenencia, objetos y acontecimientos en tanto que son considerados equivalentes para la acción, las intenciones o lasactitudes de un sujeto. Es la tendencia que tenemos los seres humanos de formular generalizaciones que nos guíen en nuestros ajustes cotidianos.

Los niños, cuando establecen calificaciones de pobre o rico, o establecen algún otro tipo de distinción, reflejan su capacidad de categorizar a las personas como miembros de un determinado grupo social a los que atribuye ciertos aspectos específicos ycaracterísticos para esa pertenencia. Hay que destacar que las definiciones que hacen los niños al respecto de pobre o rico evolucionan desde las primeras visiones más estereotipadas hacia otras perspectivas donde realizan inferencias sobre la realidad social.

Los niños del estudio, para establecer la distinción social de pobre, tuvieron en consideración los factores de posesión de objetos,vestimenta, el contexto, la apariencia física, las acciones atribuidas al niño, las características personales, los estados de ánimo y la educación. Argumentaron sus respuestas con frases como; “no la veo en un lindo vecindario” (contexto social), “la cara está sucia” (apariencia física), “lo veo…pidiendo algo” (acción), “parece pobre porque la veo triste” (estados de ánimo). Otro rasgo fundamental a lahora de establecer la categoría social pobre viene determinado por el acceso a la educación. De esta forma un número significativo de niños del estudio, considera como elemento importante para determinar la categoría social de pobre a quienes tienen pocas o nulas posibilidades de acceder a la educación. Por tanto otorgan importancia a la posibilidad de acceso a los estudios pero también a lacalidad de éstos para establecer distinciones entre pobre o rico. Otro elemento relacionado con la educación ha sido el trabajo infantil, es decir, son considerados pobres los niños que en lugar de estudiar, están trabajando.

1.2) El nivel socio-económico de los niños que intervienen en el estudio afecta en el sentido de que se produce una relación de asimetría entre los entrevistados y losniños del otro grupo. La desigualdad puede interpretarse como un sesgo interviniente en las posibles interacciones de esos niños con otros de distinta extracción social. Esto se traduciría en una asimetría en los vínculos que provocaría que ya no se considerasen estrictamente iguales.

Los prejuicios son una actitud, generalmente negativa, hacia determinadas personas que está originada por elhecho de que pertenecen a determinadas categorías sociales y no por sus características o actuaciones individuales. Nos hacen adelantarnos y prever las acciones de los otros y ajustarnos a ellas, sin que esto signifique que tengamos que estar en lo cierto en nuestras predicciones. Los prejuicios están siempre presentes, seamos o no conscientes de ellos, por eso creo que sí que se pueden producirprejuicios hacia los niños de las fotografías.

La categorización social produce acentuaciones ilusorias de parecidos y diferencias entre quienes son considerados como integrantes de la misma categoría o quienes son tomados como ajenos a ella. Esto hace que se produzcan prejuicios y discriminación hacia los niños de las fotografías.

2)

2.1)

- Establishment: Es el lugar físico donde sedesarrolla una actividad determinada y que condiciona el comportamiento de los que allí se encuentran. En el video el establishment corresponde con la oficina del banco. Los tres individuos se comportan como se supone que se tiene que actuar en una oficina de un banco. Sería no acorde con la situación y el establishment que el director, por ejemplo, se pusiera a cantar ya que esa no sería una...