Ilustración en la literatura infantil
Páginas: 10 (2375 palabras)
Publicado: 6 de abril de 2010
Ilustración en la literatura Infantil
Daniela Abalos B.
Ilustración en la Literatura Infantil
En el libro infantil ilustrado encontramos un elemento comunicativo donde el texto y la imagen, que son considerados parte de un todo, conforman significados que permiten interpretar y otorgar una aproximación a diversos lenguajes icónicos, artísticos y conceptuales. Por lo general no estásupeditada al texto, sino que conforma un relato paralelo que contribuye a su comprensión, ya que está en común acuerdo con la narración escrita (Beatriz Concha[1]).
La ilustración es entendida como un conjunto de imágenes secuenciadas para formar, acompañar o para ser el contrapunto de un texto dado, donde se produce la combinación de dos lenguajes, dos formas de relato: el plástico y el literario.Entre ambos existe una tensión, en cuanto al ritmo de la lectura, Verónica Uribe[2] señala que el texto impulsa a seguir adelante y la imagen obliga a detenerse, debido a que su decodificación es más compleja, puesto que hay diversas relaciones implícitas en ella.
Por lo general la función de la ilustración en esta área, es la de entregar información sobre el texto y realzarlo, es así como seconvierte en un descriptor que amplía las posibilidades del argumento, incluyendo una historia dentro de otras, sirviendo como referente que hace alusiones culturales y temporales, introduciendo distintos niveles de lectura, conectando la ilusión con la realidad y creando diversas atmósferas.
Las ilustraciones enriquecen los referentes visuales desde la infancia más temprana, por esto loslibros infantiles juegan un rol protagónico en la labor de formación del gusto y de las experiencias estéticas que se pueden adquirir; ya que introducen el lenguaje visual a través de los signos que componen la imagen: forma, textura, trazo, color, ritmo, cromatismo, perspectiva y composición, entre otros. Estos signos están sujetos a una estructura dada por un contexto socio cultural que les otorga unsignificado por medio de la relación existente entre la forma y la función de la obra.
Teresa Durán establece que “para la mayoría de los educadores las cualidades más apreciadas en un trabajo de ilustración dentro del libro infantil son su capacidad de significación inmediata y evidente, su poder de persuasión y su eficacia en vistas a la comprensión e interpretación de un relato”[3]
Brevehistoria de la Ilustración en la Literatura Infantil chilena
En un comienzo las ilustraciones fueron utilizadas para enseñar a la población analfabeta, lo cual determinó su incorporación inicial a los libros infantiles. El educador Comenius destaca la importancia de mostrar la información de un modo tangible y directo, publicando el primer libro infantil ilustrado “Orbis Sensualium Pictus” (elmundo en imágenes) en 1658.
El desarrollo de este género artístico en nuestro país estuvo marcado, en un comienzo, por un carácter tradicional que concordaba con el modelo europeo; de acuerdo a Manuel Peña M.[4] sólo hasta 1908 con el nacimiento de la revista El Peneca aparece una tipología más relacionada con nuestro contexto, en ella participaron diversos artistas nacionales como Mario SilvaOssa (Coré), considerado el genio del color, junto con Elena Poirier, la cual se caracterizó por realizar acuarelas que representaban castillos, duendes y hadas.
Más tarde entre los años 50 y 60, al desaparecer las revistas chilenas infantiles, se ve dificultado el campo profesional de los ilustradores y editores; sin embargo surge la revista “Mampato” en 1968, ilustrada por Eduardo Armstrong.En el mismo año comienza su carrera profesional la artista plástica Marta Carrasco quien revitaliza la ilustración clásica de “Papelucho”, trabajando también en textos de estudio, libros de cuentos y silabarios.
Actualmente en América Latina se habla de un modo de ilustrar latinoamericano, el cual se caracteriza por la búsqueda de una identidad cultural, aspecto que a partir de la segunda...
Daniela Abalos B.
Ilustración en la Literatura Infantil
En el libro infantil ilustrado encontramos un elemento comunicativo donde el texto y la imagen, que son considerados parte de un todo, conforman significados que permiten interpretar y otorgar una aproximación a diversos lenguajes icónicos, artísticos y conceptuales. Por lo general no estásupeditada al texto, sino que conforma un relato paralelo que contribuye a su comprensión, ya que está en común acuerdo con la narración escrita (Beatriz Concha[1]).
La ilustración es entendida como un conjunto de imágenes secuenciadas para formar, acompañar o para ser el contrapunto de un texto dado, donde se produce la combinación de dos lenguajes, dos formas de relato: el plástico y el literario.Entre ambos existe una tensión, en cuanto al ritmo de la lectura, Verónica Uribe[2] señala que el texto impulsa a seguir adelante y la imagen obliga a detenerse, debido a que su decodificación es más compleja, puesto que hay diversas relaciones implícitas en ella.
Por lo general la función de la ilustración en esta área, es la de entregar información sobre el texto y realzarlo, es así como seconvierte en un descriptor que amplía las posibilidades del argumento, incluyendo una historia dentro de otras, sirviendo como referente que hace alusiones culturales y temporales, introduciendo distintos niveles de lectura, conectando la ilusión con la realidad y creando diversas atmósferas.
Las ilustraciones enriquecen los referentes visuales desde la infancia más temprana, por esto loslibros infantiles juegan un rol protagónico en la labor de formación del gusto y de las experiencias estéticas que se pueden adquirir; ya que introducen el lenguaje visual a través de los signos que componen la imagen: forma, textura, trazo, color, ritmo, cromatismo, perspectiva y composición, entre otros. Estos signos están sujetos a una estructura dada por un contexto socio cultural que les otorga unsignificado por medio de la relación existente entre la forma y la función de la obra.
Teresa Durán establece que “para la mayoría de los educadores las cualidades más apreciadas en un trabajo de ilustración dentro del libro infantil son su capacidad de significación inmediata y evidente, su poder de persuasión y su eficacia en vistas a la comprensión e interpretación de un relato”[3]
Brevehistoria de la Ilustración en la Literatura Infantil chilena
En un comienzo las ilustraciones fueron utilizadas para enseñar a la población analfabeta, lo cual determinó su incorporación inicial a los libros infantiles. El educador Comenius destaca la importancia de mostrar la información de un modo tangible y directo, publicando el primer libro infantil ilustrado “Orbis Sensualium Pictus” (elmundo en imágenes) en 1658.
El desarrollo de este género artístico en nuestro país estuvo marcado, en un comienzo, por un carácter tradicional que concordaba con el modelo europeo; de acuerdo a Manuel Peña M.[4] sólo hasta 1908 con el nacimiento de la revista El Peneca aparece una tipología más relacionada con nuestro contexto, en ella participaron diversos artistas nacionales como Mario SilvaOssa (Coré), considerado el genio del color, junto con Elena Poirier, la cual se caracterizó por realizar acuarelas que representaban castillos, duendes y hadas.
Más tarde entre los años 50 y 60, al desaparecer las revistas chilenas infantiles, se ve dificultado el campo profesional de los ilustradores y editores; sin embargo surge la revista “Mampato” en 1968, ilustrada por Eduardo Armstrong.En el mismo año comienza su carrera profesional la artista plástica Marta Carrasco quien revitaliza la ilustración clásica de “Papelucho”, trabajando también en textos de estudio, libros de cuentos y silabarios.
Actualmente en América Latina se habla de un modo de ilustrar latinoamericano, el cual se caracteriza por la búsqueda de una identidad cultural, aspecto que a partir de la segunda...
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