Ilustracion y el Postmodernismo
Páginas: 9 (2239 palabras)
Publicado: 19 de junio de 2014
“INSTITUTO DE LIBRE EMPRESA”
“ESCUELA DE LIDERES”
RESÚMEN DE LA ILUSTRACIÓN Y EL POSTMODERNISMO
CURSO : Visión Bíblica de Gobierno.
PROFESOR : Ing. Caleb Paredes.
ALUMNO : Jack Marden Lozano Zavaleta.
Iquitos – Loreto
Perú – 2009
ILUSTRACIÓN
En la historia bíblica, los hijos de Isacar eran considerados como“entendidos en los tiempos, y que sabían lo que Israel debía de hacer” (1 Crónicas 12:32). Es imprudente discutir la escolaridad cristiana en la actualidad sin antes investigar sobre los tiempos, y de ese modo saber en realidad de que trata la escuela y que las preguntas importantes suponen el cómo de la enseñanza en lugar del por qué. La descripción de los hijos de Isacar se refería, de que elpueblo de Israel estaba dispuesto a elegir David como rey y así regirse todos bajo una misma autoridad. ¿Cuál es la naturaleza de la educación, y como deberían los cristianos proveer para la educación de sus hijos? Para saber la respuesta en nuestros tiempos; el nuevo testamento marca esta clase de sabiduría:
“Mirad, pues, con diligencia cómo andéis, no como necios sino como sabios, aprovechando bienel tiempo, por que los días son malos. Por tanto, no seáis insensatos, sino entendidos de cual sea la voluntad del señor. ” (Efesios 5:15-17).
Dado la especificación de los deberes de esposos, esposas, niños, esclavos y amos, el siguiente es una exhortación a vestir toda la armadura de Dios. Así tener un entendimiento lógicos acerca de las escuelas. El problema con el enfoque lógico, de sentidocomún, está formado fundamentalmente por la conciencia de nuestra sociedad. Los sociólogos han llegado a creer que es difícil sustentar algo como verdad cuando la sociedad en su mayoría lo ve como falso. Diferir de la opinión general involucra lo que Meter Berger llama “disensión cognoscitiva” y el insiste que hay muy fuertes presiones sociales y psicológicas para prevenirla.
LA HISTORIA DE LAILUSTRACIÓN
Aquí, es necesario diferenciar otros movimientos asociados con el inicio de la historia moderna. El Renacimiento, definido como el movimiento de transición en Europa entre el medioevo y los tiempos modernos, comenzó en el siglo XIV en Italia y que duró hasta el siglo XVII, marcó influencia clásica expresada en el florecimiento de las artes y la literatura y por los comienzos de lasociedad moderna, considerado como antagónico a la cristiandad, esto en el norte de Europa incluyó la publicación de una nueva traducción del Nuevo Testamento por Erasmo. Y paralelo, Martín Lutero entre 1516 y 1536 iniciaba la batalla con la iglesia Católica Romana. Por ello este movimiento tiene aspectos negativos y positivos en su relación con la iglesia y con la Biblia. La Reforma, losprincipales líderes fueron Martín Lutero y Juan Calvino, inició en 1517 cuando fueron clavadas las 95 tesis de Lucero en las puertas de la Iglesia de Witenberg. La Reforma fue proseguida por Calvino de Ginebra, bajo los lemas “sola fide” y “sola scriptura”, prometiendo romper con la filosofía escolástica, que dio forma Tomas de Aquino de la Universidad de Paris en el siglo XIII y que no se materializó.Lutero y Calvino eran Teólogos, y los hombres que fundaron las escuelas para ellos lo hicieron en términos de Filosofía escolástica católica. El comienzo de la Revolución Científica pertenece al mismo periodo. Nicolás Copérnico (1473 - 1543), considerado el primer científico moderno. Su trabajo de Revolutionibus Orbium Caelestium en la que propuso que el sol, y no la Tierra, era el centro delUniverso, contradiciendo a Ptolomeo y científicos que lo sostenían a mediados del siglo II. El discurso del método de René Descartes (1596 - 1650) impulsó significativamente al desarrollo de la ciencia, pero fueron Isaac Newton (1642 - 1747) y John Locke (1632 - 1704) quienes realmente introdujeron los conceptos de la razón humana y la matemática como claves para descubrir la verdad acerca de mundo y...
“ESCUELA DE LIDERES”
RESÚMEN DE LA ILUSTRACIÓN Y EL POSTMODERNISMO
CURSO : Visión Bíblica de Gobierno.
PROFESOR : Ing. Caleb Paredes.
ALUMNO : Jack Marden Lozano Zavaleta.
Iquitos – Loreto
Perú – 2009
ILUSTRACIÓN
En la historia bíblica, los hijos de Isacar eran considerados como“entendidos en los tiempos, y que sabían lo que Israel debía de hacer” (1 Crónicas 12:32). Es imprudente discutir la escolaridad cristiana en la actualidad sin antes investigar sobre los tiempos, y de ese modo saber en realidad de que trata la escuela y que las preguntas importantes suponen el cómo de la enseñanza en lugar del por qué. La descripción de los hijos de Isacar se refería, de que elpueblo de Israel estaba dispuesto a elegir David como rey y así regirse todos bajo una misma autoridad. ¿Cuál es la naturaleza de la educación, y como deberían los cristianos proveer para la educación de sus hijos? Para saber la respuesta en nuestros tiempos; el nuevo testamento marca esta clase de sabiduría:
“Mirad, pues, con diligencia cómo andéis, no como necios sino como sabios, aprovechando bienel tiempo, por que los días son malos. Por tanto, no seáis insensatos, sino entendidos de cual sea la voluntad del señor. ” (Efesios 5:15-17).
Dado la especificación de los deberes de esposos, esposas, niños, esclavos y amos, el siguiente es una exhortación a vestir toda la armadura de Dios. Así tener un entendimiento lógicos acerca de las escuelas. El problema con el enfoque lógico, de sentidocomún, está formado fundamentalmente por la conciencia de nuestra sociedad. Los sociólogos han llegado a creer que es difícil sustentar algo como verdad cuando la sociedad en su mayoría lo ve como falso. Diferir de la opinión general involucra lo que Meter Berger llama “disensión cognoscitiva” y el insiste que hay muy fuertes presiones sociales y psicológicas para prevenirla.
LA HISTORIA DE LAILUSTRACIÓN
Aquí, es necesario diferenciar otros movimientos asociados con el inicio de la historia moderna. El Renacimiento, definido como el movimiento de transición en Europa entre el medioevo y los tiempos modernos, comenzó en el siglo XIV en Italia y que duró hasta el siglo XVII, marcó influencia clásica expresada en el florecimiento de las artes y la literatura y por los comienzos de lasociedad moderna, considerado como antagónico a la cristiandad, esto en el norte de Europa incluyó la publicación de una nueva traducción del Nuevo Testamento por Erasmo. Y paralelo, Martín Lutero entre 1516 y 1536 iniciaba la batalla con la iglesia Católica Romana. Por ello este movimiento tiene aspectos negativos y positivos en su relación con la iglesia y con la Biblia. La Reforma, losprincipales líderes fueron Martín Lutero y Juan Calvino, inició en 1517 cuando fueron clavadas las 95 tesis de Lucero en las puertas de la Iglesia de Witenberg. La Reforma fue proseguida por Calvino de Ginebra, bajo los lemas “sola fide” y “sola scriptura”, prometiendo romper con la filosofía escolástica, que dio forma Tomas de Aquino de la Universidad de Paris en el siglo XIII y que no se materializó.Lutero y Calvino eran Teólogos, y los hombres que fundaron las escuelas para ellos lo hicieron en términos de Filosofía escolástica católica. El comienzo de la Revolución Científica pertenece al mismo periodo. Nicolás Copérnico (1473 - 1543), considerado el primer científico moderno. Su trabajo de Revolutionibus Orbium Caelestium en la que propuso que el sol, y no la Tierra, era el centro delUniverso, contradiciendo a Ptolomeo y científicos que lo sostenían a mediados del siglo II. El discurso del método de René Descartes (1596 - 1650) impulsó significativamente al desarrollo de la ciencia, pero fueron Isaac Newton (1642 - 1747) y John Locke (1632 - 1704) quienes realmente introdujeron los conceptos de la razón humana y la matemática como claves para descubrir la verdad acerca de mundo y...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.