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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES


MATERIA:
PSICOLOGIA Y CRIMINOLOGIA



TEMA:
PROGRAMA DE PREVENCION BULLYING Y VIOLENCIQA EN EL AMBITO ESCOLAR



Ensenada, B.C. a 11 DE NOVIEMBRE 2011





Indice

Capitulo 1Introducción………………………………………………………………………..
Por que se preparo este manual………………….…………………………….
Quien preparo este manual ……………………………………………………..
A quien va dirigido este manual………………………………………………...
Quien debe usar este manual ………………………………………………….

Capitulo 2
Que es el Bullying……………………………………………………………..
Las razones del Bullying …………………………………………………….
Principios básicos de la prevención……..………………………………….

Capitulo 3
Cronograma deActividades………………………………………………….
Formación de un equipo de jóvenes ……………………………………….
Información que se necesita …………………………………………………
Referencias………………………………………………………………….



Introducción
Las razones por las cuales se desarrollo este manual, el maltrato y acoso escolar como fenómeno social en las escuelas cada vez son más frecuentes, prevalece en adolescentes desde nivel secundaria.
Esevidente que para poder abordar el problema de acoso escolar, los que tienen que lidiar con este esfuerzo son los adolescentes quienes son acosados y maltratados por sus pares, ya que ellos conocen sus necesidades mejor que nadie.
Para capacitar a los jóvenes que quieren hacer algo sobre el maltrato y acoso escolar, se diseño un instrumento que los grupos de jóvenes puedan utilizar cuandoquieran organizar y poner en práctica medidas contra el maltrato y acoso escolar.
La eficacia de este manual depende de la forma en que se utilicé, está dirigido a personas que quieran hacer algo por disminuir la violencia escolar , la finalidad es ayudarles a organizarse para tomar determinadas medidas y así prepara a los jóvenes a tener un mejor calidad de vida dentro de la sociedad.El presente trabajo está dirigido a profesores, monitores y mediadores sociales interesados en realizar un taller de prevención de Bullying y violencia en el ámbito escolar con adolescentes y jóvenes de secundaria y preparatoria, quienes hayan sido agresores o víctimas del maltrato escolar y estén expuestos al riesgo de ser agredidos en su entorno escolar..

Justificación y MarcoTeórico
La agresión, intimidación o acoso entre escolares recibe la denominación universal de “bullying”. Ésta es una de las formas de violencia que más repercusión está teniendo actualmente sobre las personas en edad escolar. Se trata de un anglicismo que se podría traducir como “matonismo” (bully significa matón y, to bully, significa intimidar con gritos y amenazas y maltratar a los débiles). DanOlweus, psicólogo noruego, fue el primer investigador de este tema, y los estudios longitudinales en países escandinavos datan desde hace más de treinta años.
Oñate y Piñuel entienden que el bullying se refiere sólo al maltrato físico y que éste constituye sólo una parte del total de conductas de hostigamiento y acoso que sufren los escolares, por eso prefieren usar el término mobbing,reservado para el acoso laboral, pero lo traducen en este ámbito como acoso escolar y lo definen como “un continuado y deliberado maltrato verbal y modales agresivos que recibe un niño por parte de otro u otros, que se comportan con él cruelmente con el objeto de someterlo, apocarlo, asustarlo, amenazarlo y que atentan contra la dignidad del niño”.
La escuela debe preocuparse en formar buenos ciudadanosy darles educación para que en el futuro adquieran empleos adecuados que les permitan vivir con dignidad. El formar buenos ciudadanos implica “educación en valores”, integrar la capacidad para ejercer derechos y deberes, aprendiendo a respetar a los demás, complementando y fortaleciendo la educación que han recibido en el hogar.
Un elemento primordial es el enseñar a...