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Páginas: 9 (2132 palabras)
Publicado: 13 de junio de 2010
La Oca de la Convivencia
César García-Rincón de Castro (2006)
La Oca de la Convivencia
Juego para educar en valores y aprender las normas básicas de convivencia en Educación Primaria (2º ciclo)
Autor: César García-Rincón de Castro (2006)
Editado por la ONG Homo Prosocius
www.homoprosocius.org
Se autoriza el uso, la difusión y distribución gratuita de este juego en cualquiermedio, siempre que se cite al autor y a la ONG Homo Prosocius. Prohibida su venta y comercialización
“Si pudiéramos convertir todos los aprendizajes escolares en juegos, habríamos resuelto el problema del fracaso escolar”
(Vicente Barberá)
La Oca de la Convivencia
César García-Rincón de Castro (2006)
Autor del juego: César García-Rincón de Castro.
Doctor en Sociología y Lic. enSociología Industrial por la U.P. Salamanca. Diplomado en Trabajo Social por la U.P. Comillas. Premio Santillana 2000 de Educación en Valores y Premio CDL-94 de Experiencia Didáctica en el Area de Letras. Presidente-fundador de la ONG Homo Prosocius. Profesor de la U.P. Comillas de Madrid (Curso de Experto Universitario en Educación para la Solidaridad y el Desarrollo). Formador de Equipos Docentes en CAPde la Comunidad de Madrid, dentro del programa Convivir es Vivir. Director de la Escuela Europea de Negocios (Sede de Madrid) en 2006. Profesor de Comunicación y Habilidades Sociales. Consultor y formador en entidades como Amnistía Internacional, Ayuda en Acción, ONCE, Intermón-Oxfam, Agora Social, ARCIX, FERE-CECA, Read Matthews, Centros Educativos Marianistas, Corazonistas, Jesuitas, Escolapios…Responsable del Dpto. de Trabajo Social del Colegio Ntra. Sra. del Recuerdo (Compañía de Jesús) desde 1990 y hasta 2006. Autor de los libros: "Cuaderno de Viaje para Acompañar Experiencias de Voluntariado Social", “Gafas, Brújulas y Herramientas. Guía práctica para desarrollar tus habilidades sociales en la empresa, “Motivación Prosocial y Educación en la Solidaridad”, "Homo Prosocius: laconstrucción psicosocial de la Solidaridad", “Educar la Mirada: arquitectura de una mente solidaria” y “Habilidades Sociales para voluntarios. Manual práctico”.
Introducción didáctica y objetivos del juego.
El presente juego, basado en el clásico "juego de la oca", es una aplicación didáctica para aprender las normas básicas de convivencia en la escuela. Responde a una necesidad detectada en cursos deformación a docentes de Centros de Educación Infantil y Primaria de Madrid, de lograr que las normas básicas de convivencia capten la atención del alumno/a (fuerzas de atracción) y sean capaces de mover su voluntad en sentido positivo (fuerzas de empuje). Este juego es una pequeña muestra de cómo aplicar esas nuevas fuentes y fuerzas de autoridad. En este sentido, plantea un aprendizaje de lasnormas básicas de convivencia escolar desde los siguientes criterios pedagógicos: Propuestas horizontales versus verticales. Evitar imposiciones normativas, más bien proponer partiendo de la necesidad que tenemos todos de seguir unas normas. La propuesta horizontal implica hacer surgir las normas de los propios alumnos, implicándoles también en el control y cumplimiento de las mismas. Compartirautoridad en el aula es
una forma de aumentarla en el profesor.
Enseñadas por modelos de referencia. Los iguales como ejemplos normativos, coeducación. Nadie mejor que un igual es capaz de hacer
La Oca de la Convivencia
César García-Rincón de Castro (2006)
entender y comprender al alumno/a el significado y la importancia de las normas. Redacción en positivo, ya que dicha formulaciónfacilita mejor su aprendizaje y además prescribe la conducta adecuada que deseamos conseguir, no se limita a prohibir y a negar como en otras formulaciones tradicionales. Pensamiento prosocial. Se trata de facilitar la reflexión y la toma de conciencia de las consecuencias para los demás sobre el cumplimiento o incumplimiento de las normas básicas de convivencia. En este sentido se empieza a...
César García-Rincón de Castro (2006)
La Oca de la Convivencia
Juego para educar en valores y aprender las normas básicas de convivencia en Educación Primaria (2º ciclo)
Autor: César García-Rincón de Castro (2006)
Editado por la ONG Homo Prosocius
www.homoprosocius.org
Se autoriza el uso, la difusión y distribución gratuita de este juego en cualquiermedio, siempre que se cite al autor y a la ONG Homo Prosocius. Prohibida su venta y comercialización
“Si pudiéramos convertir todos los aprendizajes escolares en juegos, habríamos resuelto el problema del fracaso escolar”
(Vicente Barberá)
La Oca de la Convivencia
César García-Rincón de Castro (2006)
Autor del juego: César García-Rincón de Castro.
Doctor en Sociología y Lic. enSociología Industrial por la U.P. Salamanca. Diplomado en Trabajo Social por la U.P. Comillas. Premio Santillana 2000 de Educación en Valores y Premio CDL-94 de Experiencia Didáctica en el Area de Letras. Presidente-fundador de la ONG Homo Prosocius. Profesor de la U.P. Comillas de Madrid (Curso de Experto Universitario en Educación para la Solidaridad y el Desarrollo). Formador de Equipos Docentes en CAPde la Comunidad de Madrid, dentro del programa Convivir es Vivir. Director de la Escuela Europea de Negocios (Sede de Madrid) en 2006. Profesor de Comunicación y Habilidades Sociales. Consultor y formador en entidades como Amnistía Internacional, Ayuda en Acción, ONCE, Intermón-Oxfam, Agora Social, ARCIX, FERE-CECA, Read Matthews, Centros Educativos Marianistas, Corazonistas, Jesuitas, Escolapios…Responsable del Dpto. de Trabajo Social del Colegio Ntra. Sra. del Recuerdo (Compañía de Jesús) desde 1990 y hasta 2006. Autor de los libros: "Cuaderno de Viaje para Acompañar Experiencias de Voluntariado Social", “Gafas, Brújulas y Herramientas. Guía práctica para desarrollar tus habilidades sociales en la empresa, “Motivación Prosocial y Educación en la Solidaridad”, "Homo Prosocius: laconstrucción psicosocial de la Solidaridad", “Educar la Mirada: arquitectura de una mente solidaria” y “Habilidades Sociales para voluntarios. Manual práctico”.
Introducción didáctica y objetivos del juego.
El presente juego, basado en el clásico "juego de la oca", es una aplicación didáctica para aprender las normas básicas de convivencia en la escuela. Responde a una necesidad detectada en cursos deformación a docentes de Centros de Educación Infantil y Primaria de Madrid, de lograr que las normas básicas de convivencia capten la atención del alumno/a (fuerzas de atracción) y sean capaces de mover su voluntad en sentido positivo (fuerzas de empuje). Este juego es una pequeña muestra de cómo aplicar esas nuevas fuentes y fuerzas de autoridad. En este sentido, plantea un aprendizaje de lasnormas básicas de convivencia escolar desde los siguientes criterios pedagógicos: Propuestas horizontales versus verticales. Evitar imposiciones normativas, más bien proponer partiendo de la necesidad que tenemos todos de seguir unas normas. La propuesta horizontal implica hacer surgir las normas de los propios alumnos, implicándoles también en el control y cumplimiento de las mismas. Compartirautoridad en el aula es
una forma de aumentarla en el profesor.
Enseñadas por modelos de referencia. Los iguales como ejemplos normativos, coeducación. Nadie mejor que un igual es capaz de hacer
La Oca de la Convivencia
César García-Rincón de Castro (2006)
entender y comprender al alumno/a el significado y la importancia de las normas. Redacción en positivo, ya que dicha formulaciónfacilita mejor su aprendizaje y además prescribe la conducta adecuada que deseamos conseguir, no se limita a prohibir y a negar como en otras formulaciones tradicionales. Pensamiento prosocial. Se trata de facilitar la reflexión y la toma de conciencia de las consecuencias para los demás sobre el cumplimiento o incumplimiento de las normas básicas de convivencia. En este sentido se empieza a...
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