imagenes de motivacion

LA ELECCIÓN: PROGRAMANDO TU MENTE PARA EL ÉXITO O FRACASO
INTEGRANTES:
YENIFFER ESCOBAR
JENNY CAMARGO
BALDO
EDUARDO
JUAN PABLO
GRUPO Nº6










1.- INTRODUCCIÓN
La monografía que se presenta a continuación describe y aplica las distintas técnicas de estudio como ser el mapa conceptual, mapa mental, análisis, síntesis, toma de apuntes y resumen al capítulo VII del libro“Los Genios no nacen… se hacen” del Dr. Camilo Cruz. El capítulo VII títula “La elección: programando tu mente para el éxito o el fracaso”.
El trabajo en primera instancia define los objetivos generales y específicos para seguidamente desarrollarla. En el desarrollo se incluyen cada una de las técnicas de estudio, además de las condiciones internar y externas para estudiar adecuadamente.
Finalmentese desarrollan las conclusiones.
2.- OBJETIVOS
2.1. Objetivo General
Describir las características de las técnicas de estudio
2.2. Objetivos Específicos
Anotar las condiciones internas y externas para estudiar adecuadamente
Describir los conceptos de mapa conceptual, mapa mental, análisis, síntesis, resumen y toma de notas.
Aplicar cada una de las técnicas al capítulo VII del librotitulado “Los genios no nacen… se hacen”


3.- DESARROLLO
3.1. CONDICIONES EFECTIVAS PARA ESTUDIAR
3.1.1. Internas
Las condiciones internas se refieren principalmente a los aspectos subjetivos, es decir a los personales, a los propios del sujeto que estudiará un determinado tema. Son importantes puesto que si el sujeto que va a estudiar no tiene las ganas de hacerlo, le costará mucho más asimilarlos contenidos y tardará, entre otras cosas, mucho más tiempo del requerido para estudiar. Dentro de las condiciones internas están:
Motivación.
Actitud
Mentalidad
Las ganas de estudiar
3.1.2. Externas
Entre las condiciones externas están:
Iluminación
Tiempo
Comodidad
3.2. TÉCNICAS DE ESTUDIO
3.2.1. Mapa conceptual
Es una técnica pedagógica creada por Novack, J (1988) con el fin deayudar a la autoconstrucción del conocimiento y, en especial, para la elaboración de conceptos. Tiene por objeto presentar relaciones significativas entre conceptos en forma de proposiciones y la misma es un recurso esquemático.
Se lee el texto en cuestión y luego se van anotando los puntos más importantes, seguidos de los que son importantes en segunda instancia, en tercera y así sucesivamente. Seestablece la relación que existe entre ellos, y luego se realiza un mapa creando cuadros o círculos donde se introducen dichos conceptos.
Los mapas conceptuales pueden ser utilizados para: a) las proposiciones (es decir los conceptos con las palabras de enlace clave) b) la jerarquización (los conceptos más generales incluyen a los más específicos) c) las relaciones cruzadas (muestran lasrelaciones entre los conceptos) d) los ejemplos (indican la comprensión o no de conceptos).
3.2.2. Mapa mental
Es una representación de una cierta porción de territorio que se plasma a través de un esquema o dibujo. Mental, por otra parte, es un adjetivo que refiere a la mente (una dimensión del pensamiento o la capacidad de raciocinio).
Para que aquel documento logre de esta manera el fin marcado esfundamental el determinar que cuente con cinco elementos básicos. En concreto, se trata de un conjunto de elementos que nunca deben faltar en cualquier mapa mental. En este sentido, tendríamos que hablar que son: la idea principal que ejerce como pilar central, los temas principales que son los que emanan de la anterior a través de una serie de bifurcaciones, las imágenes o palabras clave queacompañan a las citadas bifurcaciones, los temas menos importantes que ejercen como ramas, y el que las bifurcaciones formen un entramado conectado.
A la hora de crear un mapa mental, lo mejor es emplear pocas palabras y comenzar la tarea colocando el concepto central en el centro de una hoja.
Sirve para clasificar las ideas y facilitar su observación en un documento. De este modo, se trata de...