Imform

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA EDUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONALES DEL MAGISTERIONUCLEO TACHIRA

El docente como gerente de la escuela
(Ensayo)

Autora:
Ruiz Robertis
Belmary Orimar
CI: 18.090.318
X Semestre

San Cristóbal, Mayo de 2012
En la actualidad el perfil deldocente como gerente educativo se ha desarrollado diferentes competencias y estas pueden variar según en su ejercicio según sea el contexto en el que se den. Igualmente, el docente debe serAdministrador, Mediador, Pro activo, capaz de llevar buenas relaciones interpersonales, con unos valores crecientes que aplique en el día a día y con la iniciativa de trabajar de forma interdisciplinaria.
SegúnManes, en 1999 La gerencia de la institución educativa es el proceso a través del cual se orienta y conduce la labor docente y administrativa de la escuela y sus relaciones con el entorno con miras a"conseguir los objetivos institucionales mediante el trabajo de todos los miembros de la comunidad educativa"
El gerente educativo ejerce la dirección y orientación de los diferentes miembros de lacomunidad educativa así como la administración de los recursos con el fin de asegurar la calidad del servicio que ofrece, al mejorar la aplicación del currículo amplio y restringido los procesosdocentes y administrativos, así como las relaciones de la escuela con su comunidad y entorno.
Estas funciones determinan el perfil de competencias que debe poseer el director, asociadas con el manejo delas relaciones interpersonales, ya que como líder representa a la institución ante la comunidad educativa y organismos del sistema escolar y otros entes externos. Su rol es motivar y estimular laparticipación y compromiso con las labores docentes, administrativas y proyectos a acometer.
De acuerdo a lo que comenta Noriega y Muñoz en 1996 dicen que las principales funciones del gerente educativo...