Imformacion

21-Febrero-2013
Joyce y weil:
Utiliza cuatro dimensiones:
Sintaxis- conjunto de actividades secuenciales-sistema social- describe los papeles del profesorado y el alumnado
Principios dereacción-son reglas para sintonizar con el alumno (interactuar)
Sistema de apoyo- describen las condiciones necesarias
Las dimensiones son los ejes de análisis
Tann:
Control: grado de participación delalumnado en la decisión del trabajo a realizar. (Forma en que trabajan los alumnos)
Contenido: grado de amplitud y profundidad del tema desarrollado. (Información)
Contexto: forma en que se agrupanlos alumnos en clase
Objetivo/categoría: sentido que se atribuye al trabajo y a la temporización que se le otorga.
Proceso: grado en que el estilo de enseñanza/aprendizaje esta orientado desde unpunto de vista disciplinado y la naturaleza y variedad de los recursos dedicados.
Registros: tipo de materiales para la información del trabajo llevado a cabo en los aprendizajes realizados por losalumnos.
Presentación o audiencia:
Presentación: uso externo la forma en que te ven
Audición: acto de oír, el público como te atiende
Hans Aebli (1988)

Las 12 formas básicas de enseñar
Medio dela enseñanza-aprendizaje entre el alumno, profesor y materia.
Incluye:
Narrar y referir, mostrar e imitar o reproducir.

Diversión de los contenidos de aprendizaje
Distingue:
Esquemas de acciónOperaciones
Procesos (conceptos)

Dimensión de las funciones en el proceso de aprendizaje
Construcción a través de la solución de problemas
La elaboración
El ejercicio/repetición laaplicación

Cecilia fierro

Personal:
Maestro- hombre individual, sujeto histórico
Historia personal- trayectoria profesional
Vida cotidiana- trabajo en la escuela

Didáctica:
-Estrategias deenseñanza
-Concepción sobre el aprendizaje y la enseñanza
-Análisis de rutinas, tiempos escolares, rendimiento académico
-Conceptos, actitudes y procesos que promueven las formas y procesos que...