Imformatica
Páginas: 10 (2378 palabras)
Publicado: 28 de enero de 2013
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria
U.P.T.P “Juan de Jesús Montilla”
Acarigua-Portuguesa
Informe
Informe
Estudiantes:
Almario Gerardo C.I. 22.106.481
Jiménez Laura C.I. 20644793
Acosta Jorge C.I. 22642414
Jiménez Yoheli C.I. 22100501
Sección231
Asig. Diseño Instruccional de las TIC
Prof. Lenny Ramírez
Ing. Informática
Enero, 2013
Influencia de la Tecnología educativa en el desarrollo instruccional.
Se entiende por tecnología educativa al acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que proporciona al educador las herramientas de planificación y desarrollo, así como la tecnología, busca mejorar losprocesos de enseñanza y de aprendizaje a través del logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad y el significado del aprendizaje.
La evolución de la tecnología educativa, que como disciplina nació en Estados Unidos de América en la década de los 50, ha dado lugar a diferentes enfoques o tendencias que se conocen como enseñanza audiovisual, enseñanza programada, tecnologíainstruccional, diseño curricular o tecnología crítica de la enseñanza.
Los recursos técnicos son los que se utilizan para realizar un trabajo en específico con una técnica que lo caracteriza, por ejemplo, una máquina de refrescos utiliza cierta técnica que consta de varios pasos, se introduce una moneda, la máquina la acepta, se aprieta un botón de refresco, la máquina lo percibe y entregael refresco, todos estos pasos son técnicas.
Un aspecto que lo hace tangible son las diversas piezas informáticas denominadas plataformas didácticas tecnológicas. Las plataformas tienen diferentes objetivos, como lo es gestionar los contenidos, pero también implican la creación de los mismos. Al utilizarlas se busca encontrar métodos para volver factible el conocimiento mediadoactualmente por los medios tecnológicos, desde el punto de vista del método heurístico.
La Tecnología Educativa es un modelo teórico-práctico para el desarrollo sistemático de la instrucción, lo que Salinas (1991:35) denomina “tecnología DE la educación”. Aquí la Tecnología Educativa, más allá del mero dominio de recursos y aparatos, se caracteriza como un proceso de planificación y gestión de losprocesos de enseñanza aplicando los principios científicos (definición de teorías de aprendizaje, diseño del currículum, selección y producción de materiales, elección de métodos, gestión de la instrucción, evaluación de los resultados). En muchos casos se la considera como la aplicación de los principios didácticos al diseño, desarrollo y control de los procesos de enseñanza, llegando algunos aidentificarla con la Didáctica
El éxito de la implementación de la TE radica por parte del docente o facilitador en la oportunidad de elección de la(s) herramienta(s) adecuada(s) que considere oportunas para el proceso enseñanza-aprendizaje en un contexto particular; y por parte del estudiante: en la utilidad que de ella pueda obtener; en el apoyo que en ella encuentre para resolver sus problemasmás cercanos; en la forma en que dicha aplicación lo ayude a identificarse eficientemente con su entorno; y finalmente, en el impacto que pueda tener en su formación integral.
La utilidad de la tecnología como herramientas pedagógica nos conducen progresivamente a un nuevo tipo de sociedad, donde los mecanismos de transmisión de información adoptan nuevas formas, que requieren de unnuevo planteamiento educativo que incorporen estos recursos al proceso de formación, sin olvidar que el binomio tecnología y aprendizaje debe tenerse en cuenta para que contribuya a la mejora de la calidad educativa y las propuestas que se generen deben ser desde una perspectiva enriquecedora, capaz de mejorar el proceso de aprendizaje.
La Tecnología instruccional fomentó el aprendizaje...
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria
U.P.T.P “Juan de Jesús Montilla”
Acarigua-Portuguesa
Informe
Informe
Estudiantes:
Almario Gerardo C.I. 22.106.481
Jiménez Laura C.I. 20644793
Acosta Jorge C.I. 22642414
Jiménez Yoheli C.I. 22100501
Sección231
Asig. Diseño Instruccional de las TIC
Prof. Lenny Ramírez
Ing. Informática
Enero, 2013
Influencia de la Tecnología educativa en el desarrollo instruccional.
Se entiende por tecnología educativa al acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que proporciona al educador las herramientas de planificación y desarrollo, así como la tecnología, busca mejorar losprocesos de enseñanza y de aprendizaje a través del logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad y el significado del aprendizaje.
La evolución de la tecnología educativa, que como disciplina nació en Estados Unidos de América en la década de los 50, ha dado lugar a diferentes enfoques o tendencias que se conocen como enseñanza audiovisual, enseñanza programada, tecnologíainstruccional, diseño curricular o tecnología crítica de la enseñanza.
Los recursos técnicos son los que se utilizan para realizar un trabajo en específico con una técnica que lo caracteriza, por ejemplo, una máquina de refrescos utiliza cierta técnica que consta de varios pasos, se introduce una moneda, la máquina la acepta, se aprieta un botón de refresco, la máquina lo percibe y entregael refresco, todos estos pasos son técnicas.
Un aspecto que lo hace tangible son las diversas piezas informáticas denominadas plataformas didácticas tecnológicas. Las plataformas tienen diferentes objetivos, como lo es gestionar los contenidos, pero también implican la creación de los mismos. Al utilizarlas se busca encontrar métodos para volver factible el conocimiento mediadoactualmente por los medios tecnológicos, desde el punto de vista del método heurístico.
La Tecnología Educativa es un modelo teórico-práctico para el desarrollo sistemático de la instrucción, lo que Salinas (1991:35) denomina “tecnología DE la educación”. Aquí la Tecnología Educativa, más allá del mero dominio de recursos y aparatos, se caracteriza como un proceso de planificación y gestión de losprocesos de enseñanza aplicando los principios científicos (definición de teorías de aprendizaje, diseño del currículum, selección y producción de materiales, elección de métodos, gestión de la instrucción, evaluación de los resultados). En muchos casos se la considera como la aplicación de los principios didácticos al diseño, desarrollo y control de los procesos de enseñanza, llegando algunos aidentificarla con la Didáctica
El éxito de la implementación de la TE radica por parte del docente o facilitador en la oportunidad de elección de la(s) herramienta(s) adecuada(s) que considere oportunas para el proceso enseñanza-aprendizaje en un contexto particular; y por parte del estudiante: en la utilidad que de ella pueda obtener; en el apoyo que en ella encuentre para resolver sus problemasmás cercanos; en la forma en que dicha aplicación lo ayude a identificarse eficientemente con su entorno; y finalmente, en el impacto que pueda tener en su formación integral.
La utilidad de la tecnología como herramientas pedagógica nos conducen progresivamente a un nuevo tipo de sociedad, donde los mecanismos de transmisión de información adoptan nuevas formas, que requieren de unnuevo planteamiento educativo que incorporen estos recursos al proceso de formación, sin olvidar que el binomio tecnología y aprendizaje debe tenerse en cuenta para que contribuya a la mejora de la calidad educativa y las propuestas que se generen deben ser desde una perspectiva enriquecedora, capaz de mejorar el proceso de aprendizaje.
La Tecnología instruccional fomentó el aprendizaje...
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