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Páginas: 8 (1823 palabras) Publicado: 12 de septiembre de 2013
Laboratorio N°1 de Física





EXPERIMENTO 1.-MEDICION Y ERROR
EXPERIMENTAL(INCERTIDUMBRE)
Pero antes definimos a la incertidumbre:
Incertidumbre:
Entendemos aquí (desde el punto de vista científico) a la indeterminación o incerteza propia del proceso de medición y no lo tomamos como si fuera una equivocación por el operador.
Objetivos:
Hacer un análisis acerca de la cantidadobtenidas en un puñado de frijoles mediante una gráfica para observar los márgenes de incidencia diferenciando los errores que se cometen en la forma de medir.
Materiales:
Cierta cantidad de frijoles

Tres hojas de papel milimetrado

Un tazón mediano de plástico



Procedimiento:
Coger los frijoles del tazón con la mano en un puño ligeramente apretado y contabilizar el número de frijolesrecogidos, repetir este procedimiento 100 veces.
Después realizar un gráfico de acuerdo a los resultados obtenidos.

Cálculos y resultados:
Primero; determínanos la media aritmética de los 100 números obtenido .esta media
Aritmética es el número más probable , ,de frijoles q caben en un puñal.
= 8864 /100= 88.64

Segundo ; determinamos la INCERTIDUMBRE NORMAL O
DESVIACIONESTANDAR, ( ), de la medición anterior. Para ello procedemos así:
NK: El número de granos obtenidos en la k-esima operación.

Hallamos la media aritmética de los cuadrados de las diferencias Nk- que será:



La raíz cuadrada positiva de esta media aritmética es el número, ( ),
buscado; en general:


En la tercera parte la gráfica se realizóen la hoja milimetrada que lo encontrara
en la parte ultima del trabajo.


Para hallar la probabilidad de que al extraer un puñado esta sea de clase:



Dónde:

N: Cantidad de veces que se extrajo en un puñado en este caso 100

Igualmente proceder con probabilidad
Clase
frecuencia de la clase


[48-49>
1
0.01
0.02
[49-50>
1
0.01

[50-51>
2
0.02
0.04
[52-53>
20.02

[53-54>
1
0.01
0.03
[54-55>
2
0.02

[55-56>
3
0.03
0.07
[56-57>
4
0.04

[57-58>
5
0.05
0.17
[58-59>
12
0.12

[59-60>
11
0.11
0.28
[60-61>
17
0.17

[61-62>
9
0.09
0.2
[62-63>
11
0.11

[63-64>
5
0.05
0.08
[64-65>
3
0.03

[65-66>
4
0.04
0.05
[66-67>
1
0.01

[67-68>
2
0.02
0.05
[68-69>
3
0.03














Conclusiones:Esta parte del experimento nos ayuda a poder entender que el porcentaje de error está presente en cualquier medición y por eso debimos hallar la desviación estándar, que fue la incertidumbre o error del cálculo de los frijoles.

PREGUNTAS:

1. En vez de medir puñados, ¿podría medirse el número de frijoles que caben en un vaso, en una cuchara, etc.?

Sí, incluso favorecería al proceso yaque el vaso y la cuchara son objetos con un volumen definido, lo cual disminuiría la variación de los datos obtenidos y minimizaría los errores en los cálculos.

2. Según usted ¿a qué se debe la diferencia entre su puñado normal y el de sus compañeros?

Se debe a ciertos factores como las dimensiones de las palmas de las manos, la diferencia de presión que ejercen cada uno de los compañeros,etc.

3. Después de realizar los experimentos, ¿Qué ventaja le ve a la representación de π [r; r+2) frente a la de π [r, r+1)?

Que permite tener una probable certeza en el número de frijoles en el puñado a extraer.

4. ¿Qué sucedería si los frejoles fuesen de tamaños apreciablemente diferentes?

El intervalo [m; M] sería mucho mayor y los cálculos serian menos exactos por lo queel error aumentaría, a diferencia de que si se tuviera frijoles de tamaños similares.

5. En el ejemplo mostrado se debía contar alrededor de 60 frijoles por puñado. ¿Sería ventajoso colocar solo 100 frijoles en el recipiente, y de esta manera calcular el número de frijoles en un puñado, contando los frijoles que quedan en el recipiente?

Si sería ventajoso ya que al sacar los frijoles con...
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