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E L APRENDIZAJE HUMANO

Si las escuelas hoy se empeñan en mantener la estructura
tradicional en una sociedad que ha cambiado igual que los sujetos
que la habitan, es probable que en su interior segeneren situaciones
de conflicto, malestar y violencia. La sociedad actual cambia
rápidamente y hay que ensayar nuevas maneras y modos de estar
en las instituciones. Algo que estaba en un lugarasignado, ya no
lo está. Se perciben indicios de destitución (Dustchazky, 2003).
Sin embargo algunas escuelas, si bien conservan la estructura
tradicional, han creado espacios diferentes para retener elalumnado.
Atender la diversidad consiste en considerar alumnos que asumen
responsabilidades familiares y/o laborales impensables en otros
momentos.
Sujeto de la enseñanza. Si hablamos de una situaciónescolar,
este sujeto siempre es un adulto cuyas habilidades profesionales
tendrán una implicancia decisiva en el proceso de enseñanza
y aprendizaje, como asimismo sus características psicológicas(conscientes e inconscientes) influirán en el establecimiento
del vínculo educativo. Vínculos que necesariamente deben ser
asimétricos, desde lo cognitivo (qué valor le otorga al conocimiento/y
a latransmisión de los mismos) y relacional (la manera de vincularse
con sus alumnos, colegas y con la misma institución). Es así que el
docente conforma en sí mismo un instrumento imprescindible en
su tarea,además de las competencias didácticas que debe poseer y
mejorar cotidianamente.
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Susana Leliwa - Irene Scangarello
cómo debe conducirse. Necesita adaptarse a la nueva situación
aprendiendo formas defuncionamiento que requieren modificar sus
esquemas previos".
Aquí aparecen: el sujeto motivado que desea integrarse al
grupo, pero entre uno y otro se interpone un obstáculo: el sujeto no
tiene en surepertorio (esquemas, conocimientos previos) ninguna
respuesta adecuada para la situación actual: relacionarse con sus
nuevos compañeros. Intentará luego múltiples acciones para alcanzar
la meta....