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E L APRENDIZAJE HUMANO

Susana Leliwa - Irene Scangarello
•

En este capítulo se presentó una clasificación de los tipos de
aprendizaje. Ignacio Pozo Municio propone otra forma declasificarlos poniendo el acento en que son los contenidos
los que provocan el aprender. En el capítulo 4, "Sistema del
Aprendizaje" del libro Aprendices y maestros - La nueva
culturadel aprendizaje, el autor presenta un cuadro en
el cual puede apreciarse los contenidos del aprendizaje. La
lectura de ese capítulo puede aportar más conocimiento con
relación al tema.Le presentamos el cuadro y le sugerimos
observar y registrar conductas propias o ajenas e identificar
el tipo de aprendizaje según la clasificación que presenta el
autor.
12APRENDIZAJE
ASOCIATIVO

w,

APRENDIZAJE
CONSTRUCTIVO

IMPLÍCITO
A
SUCESOS

CONDUCTAS

TEORÍAS
IMPLÍCITAS

SOCIALES

HABILIDADES
SOCIALES

ACTITUDES

REPRESENTACIONES
SOCIALES

VERBALESINFORMACIÓN
VERBAL

CONCEPTOS

CAMBIO
CONCEPTUAL

TÉCNICAS

ESTRATEGIAS

ESTRATEGIAS D E
APRENDIZAJE

CONDUCTUALES

Puede analizarse la viñeta desde las palabras claves que
encabezaroneste capítulo: Cambio - Permanencia - Transferencia Disponibilidad - Deseo - Cultura - Aprendizaje. Aprendizaje escolar.
Teorías del aprendizaje.
•

Reflexionar sobre lascaracterísticas de la escuela actual
permite repensar el aprendizaje escolar. Sería interesante
debatir en el aula la lectura del capítulo "Todo lo sólido
se desvanece en el aire", de SilviaDuschatzky. Éste es el
epílogo que se encuentra en el libro ¿Dónde está la escuela?
Ensayos sobre la gestión institucional en tiempos de
turbulencia. Birgin, A y Duschatzky, S. (comp)(2001). Ed.
FLACSO Manantial.

PROCEDIMENTALES

EXPLÍCITO

Pozo, J. I. (2000). Aprendices y maestros - La nueva cultura del aprendizaje. Ed.
Alianza. Madrid. (Pág. 101).
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