Immanuel Wallerstein - Abrir Las Ciencias Sociales

1. Nota introductoria

a. A fines del siglo XVIII hay una ruptura entre la ciencia y la filosofía.

b. Antes decir filosofía o ciencia era lo mismo. Ambos significaban conocimiento y la gente no establecía una nítida distinción entre filosofía y ciencia.

c. A fines del siglo XVIII la ciencia comenzó a definirse por su contenido empírico, era una búsqueda de la verdad a través de lainvestigación, mientras que la filosofía, especulaba o deducía de algún modo.

d. Fueron denominadas “Las dos culturas”, las 2 permitían comprender y explicar el mundo de diferentes perspectivas.

e. Ciencia= empírico

f. Filosofía=especulativo.

2. La Universidad y el conocimiento

a. La universidad no es una institución continua.

b. La universidad estaba prácticamente muerta afines del siglo XVI. Y llegan a ser insignificantes a lo largo de los siglos XVI, XVII y XVIII.

c. Una de las cosas realmente interesantes que ocurren en el siglo XIX es la reinvención de la universidad como el ámbito, tanto de la creación del conocimiento como de su reproducción.

d. La estructura de la universidad tal como la conocemos hoy se creó en verdad a fines del siglo XIX.

e.1750-1850: centenares de nombres para los campos de investigación.

f. 1850-1914: Se reduce los campos a un pequeño número de denominaciones que al final se convierten en disciplinas.

g. Al final llegamos a 6 nombres que luego se convierten en departamentos.

3. Líneas de demarcación

a. Hay 3 criterios básicos de delimitación.

i. Pasado-Presente: configuro una neta diferenciaciónentre la historia y el trio nomotético (sociología, ciencia política y economía).

1. Los historiadores

• Siguen la sentencia de Ranke (tratamos simplemente, de exponer como ocurrieron en realidad las cosas).

• Se toma evidencia los documentos escritos en la época, en particular aquellos que fueron escritos con propósito distinto de informar al historiador.

• La historia política ydiplomática es la parte de la historia que suele estar mejor conservada en los archivos.

• Mientras más antigua sea la evidencia, más neutrales son.

• Con el fin de entender los archivos recogidos, se debe estar bien informado sobre el contexto cultural en el que se ubican, por ello, trabajan en campos que les resultan familiares (sus propios países).

• Tienden a ver las generalizacionescomo anticuadas. Desean ser empíricos, por ello no generalizan.

2. Trio nomotético (Sociología, economía y ciencia política)

• Tiene a su vez toda la lógica en su cabeza

• Mientras más cuantitativos sean los datos, monos dependen de la subjetividad del estudioso y más comparables son en situaciones diversas.

• Sus investigaciones se aplican a estudios de actualidad.

• El 95% dela sociología del conocimiento entre 1850 y 1945 provenía de tan solo 5 países Francia, Gran Bretaña, Alemania, Italia y los Estados Unidos.

• No solo la investigación académica proviene de estos países sino que gran parte de la investigación era sobre estos países.

ii. Resto del mundo

1. Anteriormente los estudios provenían de 5 países (Francia, Gran Bretaña Alemania, Italia y losEstados Unidos). Esto obedece a la presión social, porque los mencionados países son los más importantes y lo que debemos estudiar si queremos comprender el funcionamiento del mundo.

2. Se crearon nuevas disciplinas que abarcaban el resto del mundo. La primera y más obvia fue la antropología (estudia el mundo primitivo).

• La Antropología: Estudio de poblaciones sin escritura, poco niveltecnológico, estancados en el tiempo.

3. Posteriormente se da cuenta de la existencia de comunidades diferentes en otras partes del mundo, por ello surgen los estudios orientales.

• Estudios Orientales: Grupo de países que tiene o en algún momento del pasado tuvo uno de los imperios burocráticos más grandes en su territorio (China, India, el mundo árabe, Persia). Para estudiar estas...