Impacto De La Globalización En LaS Politicas Educativas En Colombia

IMPACTO DE LA GLOBALIZACIÓN EN LAS POLITICAS EDUCATIVAS EN COLOMBIA

La globalización se nos presenta como un nuevo orden internacional en el que de manera natural se inscriben las naciones y sus ciudadanos, pero en realidad se trata de relaciones complejas entre factores técnicos, económicos, políticos e ideológicos de un “capitalismo total que se hace presente como globalización yhomogeneización del mundo, por tanto como totalización del mercado y de la privatización de todas las funciones públicas en nombre de la propiedad privada". De acuerdo con Giddens la globalización puede ser definida como la intensificación de las relaciones sociales en escala mundial que ligan localidades distantes de tal manera que los acontecimientos de cada lugar son modelados por eventos que ocurren amuchas millas de distancia y viceversa"

La globalización ha confundido el desarrollo económico con el incremento del comercio y ha reforzado el establecimiento de una democracia sólo formal y realmente vacía de contenidos. No hay compatibilidad entre democracia y globalización, hay una competencia desleal, las corporaciones están utilizando su poder económico para ganar enorme poder político,así, los gobiernos tratan de paliar los efectos de políticas que afectan a la población y terminan sirviendo a los propósitos de una globalización rapaz.

Lo que ahora conocemos como globalización no respeta el medio ambiente, los derechos de los/as trabajadores, o toda acción gubernamental que esté a favor de la justicia social, según Amartya Sen, premio Nobel de Economía 2000, "el capitalismoesta mucho más preocupado por extender su dominio de las relaciones comerciales que, por ejemplo, establecer la democracia, universalizar la educación básica o mejorar las oportunidades sociales de los más pobres"

El impacto de la globalización es crítico en el desarrollo de la educación. Vemos cómo las políticas públicas generales fomentan o crean barreras para que el sistema educativo reaccionecon la oportunidad debida a los estímulos externos; asimismo, cómo los contenidos de la educación, en los diferentes niveles, involucran y operativizan lo internacional. Adicionalmente, notamos como el rol particular de los(as) maestros(as), la infraestructura y los medios e instrumentos de comunicación en la internacionalización de la educación son afectados por la globalización.

Con base enesto, no hemos visto envueltos en un escenario donde la autonomía cultural es temprana y la material tardía, en el que el papel de la educación y del conocimiento en la formación del ciudadano implica incorporar en los procesos educativos una mayor orientación hacia la personalización de los procesos de aprendizaje, hacia la construcción de la capacidad de construir aprendizajes, de construirvalores, de construir la propia identidad, cuando más que nunca la democratización del acceso al conocimiento y del desarrollo de las capacidades para producirlo es fundamental para la cohesión social.

En un momento en el que las industrias educativas, las diferentes modalidades de las tecnologías de educación a distancia como lo son los videos, teleconferencias, software, entre otras; se expandenaceleradamente ocupando una franja cada vez mayor del mercado educativo; en un ámbito en el que el acceso a la educación no implica inevitablemente el ascenso social; en un momento en el que la escuela puede y debe desempeñar un papel clave como agente de socialización local, nacional e incluso internacional vía el uso adecuado de la interconexión a través de redes telemáticas y de toda índole;cuando en el debate sobre el acceso al conocimiento se deben tomar en cuenta nuevos factores, como lo son: la necesidad de educarse a lo largo de toda la vida, la de acceder a los niveles más complejos del conocimiento por vías diversas y no sólo la universitaria, los desafíos que implican a las instituciones educativas las nuevas y su imprescindible dominio; es necesario plantearse una nueva...