Impacto Del Desarrolo Cientifico Desde El Comienzos De La Humanidad Hasta La Actualidad

Hábitos en el aula | | | |
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Fuente: Revista Maestra Infantil Educación Especial
Año III Nº 10  Haz click aquí si quieres compartir esta página en Facebook Herramientas para mejorar la conducta: ¿cómo fomentar hábitos en los alumnos? A nuestras alumnas yalumnos les gusta ser útiles y poder ayudar, es por ello que disfrutan mucho cuando se les pide que lleven o traigan alguna cosa. Esta característica puede ser aprovechada positivamente para que comiencen a tener buenos hábitos, como, por ejemplo, el orden, la cooperación, la responsabilidad, etc. Entre otras cosas, podemos enseñarles, desde muy temprana edad, a colocar su material en la mochila, acuidarlo, a elaborar una rutina diaria para sus tareas y a organizar su propia agenda valorando los momentos de estudio y juego.El primer error es subestimarlos y hacer todo lo que ellos podrían hacer. Muchas veces cometemos ese error porque creemos que no podrán hacerlo solos o porque nosotros lo haremos más rápido o mejor que ellos. Muchas niñas y niños crecen acostumbrados a que les hagan todo, ysi se les pide que hagan algo, será muy difícil que consideren agradable la tarea.¿Cómo podemos ayudar a los alumnos? * Una manera es asignarles tareas que puedan hacer y alentarlos a que las terminen. No solo tareas que tengan que ver con los contenidos pedagógicos, sino también con los contenidos actitudinales. En esto, ¡qué mejor que ser modelos! Recordemos que ellos aprenden viéndonosresponder a emociones, reaccionar a comentarios, manejar circunstancias y tomar decisiones. * Debemos motivarlos a hacer las cosas mediante juegos, siempre que la clase lo permita, como, por ejemplo, guardar los materiales al ritmo de una canción, colocar la mesa y la silla, etc. * Es importante que el niño tome algunas decisiones, como cuando desea colocar sus cuadernos en la mochila de algunamanera especial. * Es importante no olvidar elogiar a los niños y decirles lo importantes que son sus acciones. * Hacer un cuadro de mérito o reconocimiento ayudará a que los niños disfruten viendo buenos resultados y se esfuercen por conseguir más. * También se puede realizar una rutina diaria de trabajo e ir variándola en función del ritmo de todos.Por otro lado, si el niño incumple sustareas, debe asumir las consecuencias. Por ejemplo, si no trae el material de clase, no debemos facilitárselo, sino dejar que encuentre la manera de poder resolver esa situación con el fin de que la próxima vez no olvide el material.Esta es una buena manera de crear hábitos que favorecerán los procesos de aprendizaje e indirectamente ayudarán a tener una conducta más apropiada en el aula. Asumir laresponsabilidad por el trabajo escolar ayuda a niñas y niños a crecer y a convertirse en adultos responsables que cumplen con sus promesas, que respetan sus fechas límite, que priorizan el orden y que, sobre todo, presentan mayor autonomía y confianza en sí mismos. Haz click aquí si quieres compartir esta página en Facebook    |
El juego: una herramienta para fomentar la interacción | | | |-------------------------------------------------
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Fuente: Revista Maestra Infantil Educación Especial
Año III Nº 9  Haz click aquí si quieres compartir esta página en Facebook La dimensión lúdica representa una instancia fundamental e irrenunciable a través de la cual se desarrollan todas las actividades infantiles.Representa para el niño la ocasión de manifestar su problemática afectiva y social.El grupo de compañeros y de adultos constituye el escenario sobre el cual el niño representa una rica gama de personajes. Emociones, sentimientos, necesidades, motivaciones y expectativas se representan con particular evidencia, tanto en el juego libre como en el organizado y guiado.El juego es, además, el lugar...