Impacto Del La Rieb En Mexico

Análisis del Sistema Educativo.
2012
El impacto de la RIEB en México.
Ventajas y desventajas de la RIEB
Guadalupe González Chávez.

Análisis del Sistema Educativo.
2012
El impacto de la RIEB en México.
Ventajas y desventajas de la RIEB
Guadalupe González Chávez.

Ventajas, Oportunidades, Debilidades, Dificultades y amenazas de la RIEB, enfocada en la labor docente

INTRODUCCIONLa educación tiene que adaptarse a las sociedades que sirve, por eso dentro de los programas y cambios que el gobierno tiene para la educación, se muestra el de una reforma, que cuenta con seguidores y también demasiados comentarios negativos, pero no es porque sea un mal programa, si no tal vez porque no comprende.
Se trata de hacer un pequeño análisis de esta gran reforma, pero antes debemoscomprenderla, habrá que preguntarnos ¿Qué es la RIEB?, o ¿Cuál es la finalidad de la RIEB?, y si realmente conocemos, ¿Qué es labor docente?
Pero para realizar este tipo de análisis es necesario conocer primero el método y los conceptos hay que establecer, ¿Cómo se puede definir Ventajas, Oportunidades, Debilidades, Dificultades y amenazas?, este tipo de análisis se concibe como el FODA, pero,¿Qué es el FODA?, entonces una vez que conozcamos todo esto, podremos tener la visión para dar una opinión coherente, sobre lo que consideramos que es lo mejor y lo malo de una reforma como la que estamos viviendo.

INTRODUCCIÓN.
Educar en y para el siglo XXI, representa un desafío mayor para los sistemas educativos nacionales en el mundo.
Si bien existen experiencias exitosas, no hayfórmulas infalibles que conduzcan a todos, con la misma certeza, por caminos de éxito ya trazados y, cuando los hay, no son permanentes.
L a Reforma Integral de la Educación Básica pretende ser un vínculo de continuidad que integra una suma de esfuerzos precedentes, la visión que tuvo José Vasconcelos para reconocer, en la universalidad de la educación, el espacio propicio para construir y recrearnuestro ser como mexicanos; el esfuerzo metódico y constante desplegado para organizar el Plan de once años, impulsado por Jaime Torres Bodet
El Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica como referente para el cambio de la educación y el sistema educativo (1992)
Con la expedición del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica en 1992, México inició una profundatransformación de la educación y reorganización de su sistema educativo nacional, que dio paso a reformas encaminadas a mejorar e innovar prácticas y propuestas pedagógicas, así como a una mejor gestión de la Educación Básica.
El Compromiso Social por la Calidad de la Educación (2002)
El Compromiso Social por la Calidad de la Educación, suscrito entre las autoridades federales y locales el 8 deagosto de 2002, tuvo como propósito la transformación del sistema educativo nacional en el contexto económico, político y social en que se inicia el siglo XXI, el cual plantea retos sin precedentes.
La Alianza por la Calidad de la Educación (2008)
La Alianza por la Calidad de la Educación, suscrita el 15 de mayo del 2008 entre el Gobierno Federal y los maestros de México representados por elSindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), estableció el compromiso de llevar a cabo una reforma curricular orientada al desarrollo de competencias y habilidades, mediante la reforma a los enfoques, asignaturas y contenidos de la Educación Básica y la enseñanza del idioma inglés desde el nivel preescolar.

I. RIEB
Reforma Integral de la Educación Primaria 2009 es parte de lapolítica educativa nacional con la que se culmina el proyecto de articulación curricular, impulsado desde la reforma de preescolar en 2004 y de secundaria en 2006, orientada a “elevar la calidad de la educación y que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional” (Programa Sectorial de Educación...