Impacto en los docentes

EL IMPACTO EN LOS DOCENTES, LA APLICACIÓN DE EXAMENES ESTANDARIZADOS
*A mi llegada de trabajador docente e*n e*d*ucación a la escuela primaria “Juan E*scutia” turno *vespertino, de la comunidad de Jaltepec, municipio de A*xapusco en el estado de *México*, en el mes de febrero del año 2009, me percate que a los docentes se les somete a una *dinámica* de trabajo dirigida principalmente a obtenercon cada uno de sus grupos los primeros lugares, mediante la *resolución* de *exámenes* estandarizados, que, principalmente *están* destinados a seleccionar alumnos para competir con otras escuelas de la misma zona escolar, del sector y de la *subdirección* de *educación* primaria*.
Esta *dinámica* de trabajo mantiene una *presión* constante sobre el trabajo docente; aclarando que esta escuelatiene una plantilla de doce maestros frente a grupo, un apoyo *técnico* y un directivo, los cuales atienden a una *población* estudiantil de 330 alumnos aproximadamente.
Esta institución educativa, se encuentra ubicada en una comunidad en transición con una población aproximada de 10,000 habitantes, que en su mayoría son campesinos y obreros, en la que mayoritariamente la fuente de ingresoeconómico es por parte de el padre de familia.
En esta institución pública de educación primaria, los docentes están en una constante presión para que sus alumnos obtengan buenos promedios para que sus respectivos alumnos obtengan buenos promedios al contestar los exámenes estandarizados, por lo que el propósito de esta investigación, es conocer el impacto que produce en los docentes laaplicación de los exámenes estandarizados. por lo cual se hace el siguiente planteamiento del problema a investigar:
*“el impacto de la aplicación de los exámenes estandarizados en los docentes de la escuela primaria “Juan E*scutia” turno vespertino, durante el ciclo escolar 2009-2010”
*Con esta investigación se pretende saber si en determinados momentos de la labor docente, se le da más importanciaa situaciones que permitan a los docentes asegurar buenos resultados en los exámenes estandarizados, que al logro de contenidos del programa de estudios de nivel primaria.*
Ya que por el compromiso, por el hecho de ser sometidos, existen momentos en que dedican mayor tiempo en adiestrar a los alumnos para resolver exámenes, dejando a un lado la continuidad de la *curricula*.
MARCOTEORICO *Al referirnos al impacto queremos decir como lo cita el diccionario de uso del español “el termino impacto proviene de la voz “impactus”, del latín tardía y significa, en su tercera acepción, “impresión o efecto muy intensos dejando en alguien o en algo por cualquier acción o* *suceso”*.
*Con esta definición se da a entender que la aplicación de exámenes estandarizados más queimpresionar a los alumnos, causa una mayor impresión en los docentes, además el impacto puede verse como un cambio en el resultado de un proceso (producto). este cambio también puede verse en la forma como se realiza el proceso o las practicas que se utilizan y que dependen, en gran medida, de la persona o personas que las ejecutan; esta definición se refiere a cambios que ocurren en los procesos yproductos, no en las personas o grupos*.
“El impacto social se refiere al cambio efectuado en la sociedad debido al producto de las investigaciones”.
*Si consideramos a los exámenes como un medio de investigación no tanto de los conocimientos que los alumnos han adquirido durante un proceso realizado en un determinado tiempo, sino más bien como una forma de evidenciar los desaciertos del trabajodocente, y por ende el cambio de conducta en los docentes al sentirse presionados para obtener buenos resultados en los exámenes, y preocupados por l*a i*ncertidumbre de estos*.
Un examen o también test o prueba, como además se lo conoce, es un tipo de evaluación que puede ser escrita, oral o a raíz de la creciente participación de la tecnología en nuestros días, a través de una computadora y...