IMPACTO PSICO–SOCIAL EN LA RELACIÓN DE PADRES E HIJOS ADOLESCENTES EN EDADES COMPRENDIDAS ENTRE 12 Y 18 AÑOS DE LOS ALUMNOS DE BACHILLERATO DE LA U.E. “Dr. JOSÉ MARÍA VARGAS”

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN.
U.E. DR. JOSÉ MARÍA VARGAS.
ESTADO MIRANDA.
CÁTEDRA: METODOLOGÍA.
4TO. AÑO. SECCIÓN: “A”.










IMPACTO PSICO – SOCIAL EN LA RELACIÓN DE PADRES E HIJOS ADOLESCENTES EN EDADES COMPRENDIDAS ENTRE 12 Y 18 AÑOS DE LOS ALUMNOS DE BACHILLERATO DE LA U.E. “Dr. JOSÉ MARÍA VARGAS” DEL MUNICIPIOCARRIZAL, ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA EN EL PERÍODO ESCOLAR 2012 - 2013













DOCENTE: INTEGRANTES:
GABRIELA DEBEN ORIHUELA, ABRIL

CARRIZAL, MAYO DE 2013

INDICE GENERAL

Pág.
Dedicatoria ii
Agradecimientos iii
Índice General iv
Índice de Cuadros
Índice de Gráficos

INTRODUCCIÓN 1

CAPÍTULO I
EL PROBLEMAPlanteamiento del Problema
Objetivos de la Investigación
Objetivo General
Objetivos Específicos
Justificación
Alcances y Limitaciones
Alcances
Limitaciones

CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
Antecedentes de la Investigación
Bases Teóricas
La Adolescencia
1. Etapas
2. Relaciones entre padre y adolescentes
3. Causas de la perturbación de las relaciones entre padres y adolescentes
4. Dimensionesde las relaciones entre padres y adolescentes
Padres
1. Tipos de padres
La Familia
1. Características
2. Tipos
3. Funciones
Actitud
1. Tipos de actitud

Pág.
2. Estructuras de las actitudes
3. Características de las actitudes
4. Dimensión de la medición de las actitudes

5. Evaluación de las actitudes
6. Medición de las actitudes
7. El cambio de las actitudesConducta
1. Factores que determinan la conducta
2. Clasificación de la conducta
3. Tipos de conducta
Comunicación
1. Elementos de la comunicación
2. Categorías de la comunicación
3. Buena comunicación
4. Comunicación negativa
U.E. “Dr. José María Vargas”
Definición de Términos
Bases Legales
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña yAdolescente
Ley Orgánica de Educación
Hipótesis
Hipótesis General
Hipótesis Específicas
Variables

CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
Nivel de la Investigación
Diseño de la Investigación
Técnicas e Instrumentos de Recolección
Población y Muestra
Población
Muestra

CAPÍTULO IV
RESULTADOS Y ANÁLISIS DE LOS DATOS

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
RecomendacionesREFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
FUENTES ELECTRÓNICAS
ANEXOS




























ÍNDICE DE CUADROS

Pág.
Cuadro N° 1 Conducta
Cuadro N° 2 Comunicación
Cuadro N° 3 Variables
Cuadro N° 4 Variables
Cuadro N° 5 Variables
Cuadro N° 6 Población
Cuadro N° 7 Estratificación de la muestra
Cuadro N° 8ÍNDICE DE GRÁFICOS

Pág.
Gráfico N° 1 Ítem 1























INTRODUCCIÓN

El comportamiento humano es un fenómeno de elevada complejidad. En sus génesis intervienen múltiples causas, no siempre totalmente claras aún para el mismo individuo. Tratándose de la conducta, podría decirse que la mayoría de las veces, se produce por factores entre laconducta humana y el bienestar de la sociedad existiendo interrelaciones subjetivas y concretas.
Así pues, la conducta humana apropiada es una condición abstracta, pero que por lo general conduce a un bienestar concreto individual, lo cual es determinante para el bienestar social o colectivo.
La presente investigación permitió obtener una serie de datos que serán utilizados de manera beneficiosapara contribuir con la U.E. “Dr. José María Vargas”, para así poder definir el impacto psico – social en la relación de padres e hijos. Así mismo determinar los tipos de familias e identificar las problemáticas existentes en los adolescentes en edades comprendidas entre 12 y 18 años de los alumnos de dicha Institución educativa.
El tipo de investigación es descriptiva, con un diseño de campo,...