Impartiendo Información Sobre El Trastorno Asperger Para Sensibilizar La Masa Estudiantil En La Tercera Etapa De Educación Salto Ángel, Cabudare - Edo Lara

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U. E COLEGIO SALTO ÁNGEL- EDO LARA

IMPARTIENDO INFORMACIÓN SOBRE EL TRASTORNO ASPERGER PARA SENSIBILIZAR LA MASA ESTUDIANTIL EN LA TERCERA ETAPA DE EDUCACIÓN SALTO ÁNGEL, CABUDARE - EDO LARA

Realizado por:Baptista Sabrina
Ereú Wilmer
Salas Norkis
Santeliz StephanySuarez Fabiana
Yañez Ivan
Grado: 5to “A”

Cabudare, 17 de Enero del 2013
CAPITULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del problema

La psicología es la ciencia que estudia la conducta del ser humano suobjetivo fundamental son los procesos mentales como la memoria y la percepción de sensaciones, el estudio de los aspectos biológicos y fisiológicos de la conducta. La atención de los psicólogos también se orienta hacia el estudio de los procesos tales como: el aprendizaje, la percepción, la motivación y la personalidad.
A su vez se quiere destacar una condición psicológica. "Un trastorno", quees la alteración leve de la salud o a un estado de demencia mental, es decir, es un giro en sentido contrario o anormal, invirtiendo su orden natural. Se aplica en general a cualquier problema o alteración de la salud y en especial a las patologías mentales. Así como lo es el autismo es un trastorno neurológico complejo que generalmente dura toda la vida. Los trastornos del espectro autista sepueden diagnosticar formalmente a la edad de 3 años. Afecta la socialización, la comunicación, la imaginación, la planificación y la reciprocidad emocional, y evidencia conductas repetitivas o inusuales. . Los síntomas, en general, son la incapacidad de interacción social, el aislamiento y las estereotipias (movimientos incontrolados de alguna extremidad, generalmente las manos).
Las personascon autismo no presentan anormalidades físicas evidentes, por esto en la década del cuarenta se creía que el Síndrome autista era una traba emocional. Investigaciones recientes señalan que este trastorno deriva de un desorden del Sistema Nervioso Central (S.N.C.) y no de problemas emocionales.
Pero como síndrome, la causa no es única, se cree que puede ser: genéticas: producto de una fallacromosómica llamada "X frágil"(El autismo no tiene fuerza hereditaria, puede ser heredada por una cuarta parte de los descendientes), bioquímicas: el mal funcionamiento químico o metabólico favorece el comportamiento autista. Puede ser producto de hipocalcinurias, acidosis lácticas, desorden del metabolismo de las purinas. Está enfocado hacia el rol que cumplen los neurotransmisores. Uno de losneurotransmisores principales es la Serótina como así también el Triptófano, virales: (congénitas) puede ser producto de infecciones sufridas por la madre durante el embarazo. Estas provocan anormalidades en el S.N.C (por ejemplo la rubéola), estructurales: debido a malformaciones del cerebelo, hemisferios cerebrales y otras estructuras neurológicas. Para diagnosticar el autismo deben manifestarse unconjunto de trastornos (síntomas) relacionados con la comunicación, la socialización y la conducta (biológico – psicológico – social). Con el tiempo, la frecuencia de estos trastornos aumenta (las actuales tasas de incidencia son de alrededor 60 casos por cada 10.000 niños); debido a este aumento, la vigilancia y evaluación de estrategias para la identificación temprana, podría permitir un...