IMPLEMENTACI N DE ACTIVIDADES LUDICO



IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES LUDICO-PEDAGÓGICAS EN MATEMÁTICAS EN LOS(AS) ESTUDIANTES DE GRADO PRIMERO EN EL COLEGIO TALENTOS DE TUNJA DURANTE EL AÑO 2015-1016






MARÍA JOSÉ BOCANEGRASANABRIA
JUANA VALENTINA PÉREZ LOSADA








COLEGIO DE LA PRESENTACION TUNJA
AREA DE CIENCIAS SOCIALES
METODOLOGIA Y TECNICAS DE LA INVESTIGACION
2015

IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES LUDICO-PEDAGÓGICASEN MATEMÁTICAS EN LOS(AS) ESTUDIANTES DE GRADO PRIMERO EN EL COLEGIO TALENTOS DE TUNJA DURANTE EL AÑO 2015-1016




MARÍA JOSÉ BOCANEGRA SANABRIA
JUANA VALENTINAPÉREZ LOSADA


Presentado a :
DOLLY YAZMIN PARRA ROJAS
Lic. Ciencias Sociales y Económicas






COLEGIO DE LA PRESENTACION TUNJA
AREA DE CIENCIAS SOCIALESMETODOLOGIA Y TECNICAS DE LA INVESTIGACION
2015
IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES LUDICO-PEDAGÓGICAS EN MATEMÁTICAS EN LOS(AS) ESTUDIANTES DE GRADO PRIMERO EN EL COLEGIO TALENTOS DE TUNJA DURANTE EL AÑO2015-1016

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Las dificultades de aprendizaje en matemáticas son presentadas en varios factores los cuales son:
Distracción.
Herencia y anomalías genéticas (heredados depadres).
Dificultad de aprendizaje.
Problemas de cualquier índole.
DISTRACCION: Este problema se sitúa en las aulas en el momento de clase debido a que los(as) estudiantes generan indisciplina en el momentode la explicación de la asignatura.
HERENCIA Y ANOMALIAS GENETICAS: Se presenta cuando los padres de familia tienen anomalías genéticas como déficit de atención, o debido al ejemplo de sus padres encuestiones familiares.
DIFICULTAD DE APRENDIZAJE: Inicia cuando los(as) estudiantes no captan la forma de explicación o metodología de los(as) docentes.
PROBLEMAS DE CUALQUIER INDOLE: Los niños(as)pueden tener problemas de actitud, familiares o con otros compañeros en las aulas de clase.
Las matemáticas han causado un problema para su adquisición en los(as) estudiantes de básica primaria y...