IMPLEMENTACION DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA FORTALECER LA IDENTIDAD CULTURAL A TRAVES LOS JUEGOS TRADICIONALES

República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Superior
Misión Sucre “Aldea Pablo Vicente Bastardo”
Educación Inicial VII Semestre




IMPLEMENTACION DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA FORTALECER LA IDENTIDAD CULTURAL A TRAVES LOS JUEGOS TRADICIONALES A LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 A 4 AÑOS DEL C.E.I.S. 1ero DE MAYO II SAN FELIX ESTADO BOLIVAR AÑO 2013Tutor
Ruiz, Lliana
Docente en Formación
Janet, Ugas

Ciudad Guayana, Junio 2013
PAGÍNA DE APROBACIÓN





Los presentes designados por la profesora asesora licenciada Liliana Ruiz para examinar el trabajo de investigación presentado por la bachiller Janet,J.Ugas.J como proyecto deaprendizaje correspondiente al VII semestre de la carrera en el marco de la especialidad Educación Inicial
Considerando que el mismo cumple con los lineamientos exigidos por el programa nacional de formación de educadores lo declaran:

APROBADO________________

REPROBADO______________________________________ _______________________
Prof. Liliana Ruiz Coord. Edilia Rojas

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Sello
PNFE
Aldea Pablo Vicente Bastardo
INTRODUCCIÓN

La Educación Inicial contribuye al desarrollo infantil, por lo cual se le debe ofrecer una atención integral dentro de unambiente de calidad que favorezca su crecimiento y evolución en todas sus áreas, para despertar en los niños y niñas la verdadera conciencia individual y colectiva mediante estrategias didáctica pedagógica en los diferentes espacios de aprendizaje que conforman el aula de preescolar.

El juego en la vida infantil, ha sido utilizado como estrategia de enseñanza, ya que la recreación es unarealidad que acompaña al hombre desde que este existe, siendo la principal actividad de la infancia que responde a las necesidades de los niños y niñas, de mirar, tocar, experimentar, inventar, expresar, comunicar y soñar. En tal sentido, que en la educación inicial el juego se ha convertido en una herramienta primordial para el desarrollo del aprendizaje.

Los juegos tradicionales, másallá de fortalecer la identidad nacional y la posibilidad de dar continuidad al legado cultural, constituye una estrategia vital del proceso de aprendizaje en el nivel inicial, puesto que permite fortalecer las áreas cognitiva, motriz y afectiva en los niños y niñas. Por lo que los juegos tradicionales en sí, requieren de la mayor participación del grupo para tener contacto directo y desarrollar lacreatividad e imaginación, más aún cuando se le da participación a los niños y niñas en su elaboración. La presente investigación se estructuro de la siguiente manera: diagnostico de la institución, justificación, identificación del problema, objetivos de la investigación, referencias teóricas, bases legales, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos.DIAGNÓSTICO

El C.E.I.S. 1ero de Mayo II, nace en el año 1985, conjuntamente con la E.B.N 1ero de Mayo, en sus inicios funcionaba en una barraca, luego se traslada el preescolar junto con la escuela a la urbanización Nueva Chirica, utilizándose dos aulas para impartir la Educación Inicial, el mismo funcionaba de manera independiente, siendo dirigido por la profesora Elsa Matute(directora).

En 1988, el centro se independiza de la E.B.N, ocupando su propia estructura física, la cual fue constituida por la gobernación, en un R3 de 3 aulas, en el cual funcionaban 2 aulas y una dirección y otro R3 de 1 aula y un baño con depósito, funcionando en dos turnos: mañana y tarde. El centro fue inaugurado un año después de 19 de enero de 1989. El centro de Educación inicial no...