implementacion de modelo educativo montessori

2) TEMA: Integración de los padres de familia a la educación secundaria como mejoramiento de la eficiencia terminal y la optimización del aprendizaje.

2.1 Definición del área de la psicología en la que se eligió trabajar y la forma en que se relaciona con el problema.

Elegimos trabajar en el área de la psicología educativa ya que forma parte importante en el desarrollo de todo ser humanoy la forma en la que influye en este proceso de la vida, en el ámbito individual, social y académico.

El área de Psicología Educacional tiene como objetivo fundamental promover el desarrollo de una perspectiva psicológica en el análisis y comprensión de los fenómenos educativos en sus diferentes niveles (sala de clases, establecimiento escolar, sistema educativo). Es un área donde distintasdisciplinas confluyen dadas la complejidad de los procesos educativos formales e informales en la escuela

2.3Justificación
Actualmente en el nivel secundario no existe un desarrollo académico óptimo, los alumnos necesitan más atención por parte de sus tutores, por eso la importancia de incluir dicho sistema.

La incorporación de la familia con los docentesincrementará lasposibilidades deconclusión del nivel secundario en los alumnos, así como también el fortalecimiento de dicho vínculo logrará que este sistema impacte en la institución escolar, lo cual brindará un mejor servicio y mejorando la respuesta a las necesidades de aprendizaje de los alumnos. Por ello la importancia de este proyecto.

Para la realización del presente proyecto es necesario Indagar las diversas concepcionesoficiales y de la práctica docente que se tienen sobre la participación de la familia con el fin de incorporar un sistema donde tengan más relación los familiares y docentes de los alumnos para lograr un desarrollo académico óptimo, derivado de ello podemos preguntar ¿la vinculación de los padres de familia en las actividades docentes favorecerá la eficiencia terminal y el aprendizaje de losalumnos? Para ello se han planteado los siguientes objetivos.



2.4Objetivos

Objetivo general
Implementar un sistema de coordinación entre sistema educativo y padres de familia para optimizar el desempeño escolar de los alumnos y fortalecer su eficiencia terminal en el nivel secundario.

Objetivo particular
Conocer el desempeño escolar y la eficienciaterminal de la población de nivel Secundaria en el Distrito Federal.

Conocer si los alumnos de bajo nivel académico mantienen poca interacción con docentes y familiares.

Identificar las causas por las cuales no se integra una interacción entre alumnos, docentes y familiares.

Crear unsistema de coordinación entre sistema educativo y padres de familia para optimizar el desempeño escolar de losalumnos del nivel Secundaria en el Distrito Federal, además de fortalecer su eficiencia terminal.

Implementar un sistema de coordinación entre sistema educativo y padres de familia para optimizar el desempeño escolar de los alumnos y fortalecer su eficiencia terminal.

2.5 Planteamiento del problema
De acuerdo al Sistema Nacional de Información Educativo de la Secretaria de Educación Públicael nivel secundario dentro del periodo escolar 2012 2013, representa el 16% respecto al total del sistema educativo. Con una deserción del 5% y una eficiencia terminal del 84.5%. Si bien es cierto que la cifras no son aparentemente alarmantes, es necesario reflexionar que sucede con el 15.5% de personas que no logran concluir sus estudios a nivel secundaria o aún más, ¿cuál es la calidad de laeducación adquirida dentro de este nivel? pues de ello depende que continúen con sus estudios a nivel medio superior y superior.

En la actualidad el sistema educativo nacional a nivel secundaria carece de un modelo de integración entre docentes y familias que pueda repercutir en la enseñanza y eficiencia terminal de los alumnos, si bien es cierto que se ha intentado por medio de las reiteradas...