Implementación de juegos didácticos (memorama, ruleta y loteria) para el aprendizaje de la historia

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AGRADECIMIENTOS

A ese Ser que me hizo a su imagen y semejanza y me dio el talento de orar a través del Triunfo y la Desesperación, del éxito y el fracaso, descubriendo que siempre puedo encender la lámpara de la fe en lo más profundo de mi corazón, con ayuda de una plegaria, me guio a salvo a través de las brumas de la duda, de la tenebrosa oscuridad de la ineficacia. Gracias a DIOS porcaminar a mi lado y permitirme finalizar con una más de mis Metas.

A mis PADRES por darme la vida e inculcarme que el Éxito se logra a través del esfuerzo y la perseverancia. Gracias a ellos he logrado concluir con una etapa más de vida. La Educación es la mejor herencia que me han regalado.

A mis HERMANAS y HERMANO por brindarme el apoyo moral y compartir conmigo los momentos dedesesperación y alegría, alentarme cuando era necesario para seguir por el camino del conocimiento. Gracias por regalarme su tiempo.

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A mis ABUELOS ISABEL, CARMELO E ISIDROESCUELA Y CONTEXTO sabiduría por compartir conmigo su que brota de sus palabras a través de un consejo, emanando en mí ser fe, esperanza, confianza y amor a mis prójimos. Sobre todo a ese Ser que ya no está conmigo, pero que dejohuellas en mi corazón. Gracias por colaborar en mi educación.

A mis TÍOS y TÍAS que se dedicaron a exhortarme con su ejemplo a continuar y no quedarme a la mitad del camino. Gracias a ellos descubrí que para ganar el triunfo se requiere vencer los obstáculos y aprender de las experiencias para darle una perspectiva diferente.

A mis Maestros por quitarme el velo de la ignorancia y compartirconmigo sus conocimientos fomentando en mí el deseo de la superación. Gracias por ayudarme a escalar hacia la cima del éxito.

GRACIAS

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ÍNDICE

Portada externa Portada interna Hoja de firmas Hoja de dictamen Hoja de liberación de práctica docente Dedicatorias y agradecimientos Índice Introducción CAPÍTULO I ESCUELA Y CONTEXTO

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.5.1 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10

Realidadsocial Entorno escolar

……………………………………………………..…. …………………………………………..……. ….……………………. ………………………. ………………………. ……………………………... ………………………………… ………….…………………..

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……………………………...…………………………. 14 15 19 19 20 21 22

Actores de la escuela Descripción del grupo Problemas existentes

Descripción de los problemas existentes Selección y delimitación del problema Justificación del problema Objetivos deinvestigación Preguntas de investigación Enunciado del Planteamiento del

……………………………… 23 23 ……………………………… 24

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problema de investigación

CAPÍTULO II FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

2.1 2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4

Enfoque de la Historia Propósitos de la Historia ¿Qué es la Historia? Para que la Historia

……………………………………………... ………………………………………….. ….…………………………………...……..

25

……………………………………………. 2525 27

Fundamentación de los Programas de Historia

……………………… 27 …………………. 29

2.1.5

Los Adolescentes y el desarrollo de su Pensamiento Histórico

2.2 2.2.1

Adolescencia

…..…………………………………………... ….………………

30 32

Las Readaptaciones, adaptaciones y reacciones del adolescente

2.2.2 2.3 2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4

La Identidad y la separación de los padres Motivación Motivación yconducta Aprendizaje de Motivación Tipos de Motivación

…..………………………

33 34 34 35 36 38

…………...……………………………………. ……………………………………. …..……………………………… ……...……………………………………….. ……………………

La Motivación un estimulo necesario para la superación

2.3-5 Aprender a Identificar Metas y Objetivos ……………………………… 2.3.6 Estrategias para aumentar la Motivación 2.4 2.4.1 Que es el Juego Tipos de Juego………………………………………….. ………………………………………….. …..………………………………

39 42

43 43

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2.4.2 2.4.3 2.4.4 2.4.5 2.4.6 2.4.7

La Educación el Juego El Juego Didáctico

……………………………………….... ……………………………………. ………………………

49 50 55

Objetivos de la utilización del Juego Didáctico Características de los Juegos Didácticos Fases de los Juegos Didácticos

…………………………... 55 ….………………………… ..………………. 56 57

Principios...