implementan de la lectura

¿Qué?
IMPLEMENTACION DE LECTURA EN LAS ESCUELAS DE MI COMUNIDAD
La lectura es una práctica que ha ido desapareciendo de nuestra vida diaria, la tecnología y el mundo que nos rodea nos tiene atentos a sus expectativas. Pero sobre todo en los niños la lectura es, en la actualidad, una habilidad o competencia muy difícil de promover y potenciar debido a la atractiva cantidad de distractores quelos rodean, entre ellos los juegos de computadora y la televisión. El auge de iletrados y analfabetos funcionales en nuestra sociedad es alarmante.
Es más que evidente que son muchos los individuos que han perdido la capacidad de interpretar un texto y de comprender su sentido. Esta afirmación puede constatarse en la infinidad de mensajes mal redactados, en los errores ortográficos cometidos, laescasez de los conocimientos de sintaxis y, a veces, la poca preocupación que muestran ciertos medios de comunicación. Es cada vez más frecuente el deterioro del lenguaje en este sentido.
La familia y la escuela son los principales epicentros en la producción masiva de iletrados Hablando escolarmente las lecturas y el leer un libro se pierden cada día más. Lo que nos hace pensar que el hacer unaimplementación de la lectura en las escuelas mediante estrategias sencillas puede ayudar al desarrollo más importante, que es la del alumno, se ha diseñado un proyecto en el que el eje articulador sea el fomento a la lectura, para llevar a cabo este proyecto debemos seguir un objetivo en común, cada maestro en su aula pondrá en práctica las estrategias (mencionadas más adelante) apoyados por lospadres de familia, también actividades donde participe la comunidad escolar.
¿Para qué?
Se pretende que con las estrategias de lecturas que se implementaran, los alumnos sean no solo lectores, sino que tengan capacidad lectora y comprensiva. También que leer se vuelva hábito e de igual forma a los padres.
PROPOSITO GENERAL: Lograr un acercamiento interactivo, expresivo y reflexivo de los niñosa través de los adultos voluntarios como modelos lectores por medio de estrategias de lectura en voz alta en el aula, con la finalidad de promover el gusto por la lectura. La promoción de la lectura dentro y fuera de la escuela y de apoyo a actividades de investigación propias de cada grupo escolar.
¿Porque?
La idea surge porque al implementar este programa de estrategias lectoras, permitirán alos niños desarrollarse tanto personalmente como culturalmente, el saber leer y comprender hace que el niño haga que su cerebro desarrolle tales habilidades.
Pero, ¿qué significa leer? "Leer es comunicarse con otro (el autor) y soñar, imaginar, entretener, aprender, conocer... La sola capacitación para leer (habilidad para decodificar), no crea lectores y como no nacemos lectores, es necesarioconocer estrategias para acercar al libro" (Jacob, 2011)
Formar lectores es muy distinto de enseñar a leer. Para ayudar al niño a tener ganas de leer y mantener el interés por los libros y la lectura, es imprescindible que padres y maestros estén estimulados. No puede transmitirse algo que no se siente.
La lectura comienza antes del aprendizaje formal. El niño, desde pequeño, lee imágenes,láminas, carteles, propagandas. Además extrae significaciones de ellas y le sirven para hablar e inventar historias. Esta etapa en el desarrollo del niño es fundamental. Todo lo que adquiera a través de los miembros de su familia será beneficioso en el momento de aprendizaje de la lectura. La lectura, según, (Smith, 2010) se inicia con una entrada gráfica, los ojos recogen las marcas impresas y lasenvían al cerebro para que éste lo procese.
Ese procesamiento sólo es posible por los conocimientos y experiencias contenidos en la memoria del lector. Gracias a ello el cerebro puede tomar decisiones respecto de la información visual y construir un significado para el texto en cuestión. El aprovechamiento dependerá de las vivencias y estímulos que posea el niño.
El niño toma contacto con los...