Implementar Estrategias Recreativas Que Nos Permitan Retomar Los Valores Para Una Formacion Ciudadana Sana Y Armonica.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MATURIN
PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN
MATURÍN ESTADO MONAGAS

IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS RECREATIVAS QUE NOS PERMITA RETOMAR LOS VALORES PARA UNA FORMACIÓN CIUDADANA SANA Y ARMÓNICA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA E.P.B.
AIDA ACOSTA DE LEONETT, LABRUJA - MUNICIPÌO
PUNCERES, ESTADO MONAGAS

Prof.: Oscar Navas
Integrantes:
Albannys Azócar 18.581.185
Cedeño Dilzibeth 16.712.344
Millán Mitsi 13.581.664

Maturín, Julio 2011
INTRODUCCIÓN

La edad preescolar comprende un período de la vida, ubicado entre los tres y seis años de edad aproximadamente, y es cuando estos ingresan a lasactividades sistemáticas de la escolaridad.

Generalmente, se ve acompañada por la adquisición de ciertas normas sociales, entre las cuales destaca por su valor individual y social, el control de esfínteres (anal, vesical), y desde el punto de vista afectivo, la superación por parte del niño/niña, de laseparación de la madre, lo que le permite, desde el punto de vista práctico, que pueda desenvolverse ya frente a otros niños y adultos. Así también comienza la formación y práctica de los primeros hábitos de trabajo en el pequeño, y se da la posibilidad de actuar en grupo con predominio de conductas decooperación y el desarrollo de actividades intelectuales específicas de su edad. Por tal razón, la función que cumple el docente juega un papel primordial para lograr un óptimo funcionamiento y desempeño de los niños y niñas en el nivel inicial. El modo de hacer en educación es lo que determina la metodología que se aplica aun grupo y en un Centro de Educación Inicial (CEI), un eslabón de esa metodología lo constituye la actuación del educador, este desempeña un papel fundamental en la educación del niño/niña, que realiza de modo compartido con la familia.

Por lo tanto, el docente, debe tener el conocimiento de cuáles son las líneas de actuaciónmás adecuadas en la educación infantil. De allí, surge el hecho de que el docente es mediador de procesos, es modelo a seguir, y por lo tanto cumple un papel socializador desde la escuela, fundamentalmente, por dos vías de actuación como modelo (atractivo- afectuoso) y mediante las conductas emitidas en un contexto interpersonal donde se expresansentimientos, actitudes, deseos, opiniones, además de que estos aspectos juegan un papel importante en la conformación de la personalidad del niño.

En este orden de ideas, la Educación Inicial como primera etapa de la Educación Bolivariana, tiene como fin garantizar sus derechos a los niños(as) a un desarrollo pleno, conforme alciudadano y ciudadana que se quiere formar en una sociedad participativa, protagónica, multiétnica y pluricultural. Destacándose el derecho a una educación integral de calidad, basada en la equidad y la justicia social, como lo establece la Constitución de la República. El paradigma educativo actual, tiene como centro al ser humano como ser social,capaz de responder y participar activamente en la transformación de la sociedad en que vive. Por lo antes descrito es importante señalar que la cultura refleja los patrones de crianza, las creencias y las prácticas cotidianas de conducta que los niños(as) observan en los adultos significativos y las instituciones con las cuales éstos tienen contacto.

Desde esta óptica, la...