Implementar La Emisora Escolar Como Herramienta Básica En Los Procesos Lúdico-Expresivos, Socializadores Y Psicoa Fectivos, En La Población Escolar
Páginas: 34 (8426 palabras)
Publicado: 3 de octubre de 2012
1. PROBLEMA DE INVESTIGACION
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Toda la población infantil de ambos sexos tiene derecho a la educación y debe darles la oportunidad de alcanzar y tener un nivel muy aceptable de conocimientos (acorde con sus capacidades) cada niño tiene características, intereses capacidades y necesidades de aprendizaje que le son propios las personas con necesidadeseducativas especiales deben tener acceso a las escuelas ordinarias, que deberán integrarlos en una pedagogía centrada en el niño, capaz de satisfacer esas necesidades.
Así lo ha entendido el I.E.D. San Francisco I La Casona de la localidad 19 Ciudad Bolívar donde se desarrolla un proyecto de integración escolar desde hace mas de 10 años que busca además formar valores como equidad, tolerancia,respeto, aceptación por si mismo y por otro.
Para garantizar dicho proceso el equipo de profesionales fonoaudiologas, psicólogas, psicopedagogos, y educadora especial, tiflóloga en modelo colaborativo con los docentes de la institución se proponen fortalecer dichos procesos con el fin de garantizar la permanencia y participación de los estudiantes de Necesidades educativas especiales de lasinstituciones.
La preparación adecuada de todos los profesionales de la educación es uno de los factores claves para propiciar el cambio al interior de la Institución Integradora estas capacitaciones incluyen a todos los docentes tratando de garantizar una aptitud positiva frente a la discapacidad. Como un buen proceso sensibilizador.
Si desde las diferentes áreas, se fortalece la integración, es aunmas acertado éste trabajo, si se utilizan aquellas áreas donde el estudiante se muestra más a gusto y puede desplegar su capacidad lúdico artística, es por eso que teniendo como base las ideas propuestas en el PFPD, en la primera fase se pretende tomar estas áreas: artística, musical fortalecida desde la emisora escolar como el espacio en torno al cual se dimensione y se trabaje al estudiantede N.E.E.
Los niños con N.E.E reciben todo el apoyo adicional necesario manifestado en remisiones oportunas a sus servicios de salud y atención individual y grupal dentro de las Instituciones. Sin seguir un programa de estudios diferente bajo el principio de dar a todos los estudiantes la misma educación, con ayuda adicional necesaria para aquellos que la requieran es importante implementar unplan de acción ha desarrollar en cada institución con el fin de brindar mas y mejor educación para la población integrada. Asi dentro de este plan integral se permea al estudiante de las áreas del conocimiento y se fortalece su autoestima, tolerancia, autonomía y sentido de valía entre otros propios para la adquisición de hábitos forjadores de autonomía y como plataforma de preparación para elmundo externo.
Las Instituciones trabajaran en a la adaptación de contenidos de los programas de estudios y la individualización de los procedimientos pedagógicos buscando responder a un mayor desarrollo de aptitudes de los estudiantes igualmente se realiza una identificación y evaluación oportuna de los niños con N.E.E. situación que permite visualizar potencialidades, destrezas y habilidadesque especialmente en las temáticas propuestas que tienen que ver con el area comunicativa pero vista desde la lúdica expresiva harán del presente proyecto una forma acertada de apoyar destrezas y fortalecer campos de la personalidad.
El reto que enfrenta la I.E.D. San Francisco I La Casona es implementar la misma política integradora con un amplio valor en lo artístico-comunicativo ypuesto que se cuenta con éste recurso humano y con los medios tecnicos para iniciar el proceso de emisora escolar, y aun teniendo en cuenta que nuestros niños no poseen limitaciones insalvables en este campo se pueden generar elementos de apoyo que bien vale la pena intentar. Así mismo pretende construir y fortalecer múltiples redes de tejido social solidario entre docentes y estudiantes que trabajan...
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Toda la población infantil de ambos sexos tiene derecho a la educación y debe darles la oportunidad de alcanzar y tener un nivel muy aceptable de conocimientos (acorde con sus capacidades) cada niño tiene características, intereses capacidades y necesidades de aprendizaje que le son propios las personas con necesidadeseducativas especiales deben tener acceso a las escuelas ordinarias, que deberán integrarlos en una pedagogía centrada en el niño, capaz de satisfacer esas necesidades.
Así lo ha entendido el I.E.D. San Francisco I La Casona de la localidad 19 Ciudad Bolívar donde se desarrolla un proyecto de integración escolar desde hace mas de 10 años que busca además formar valores como equidad, tolerancia,respeto, aceptación por si mismo y por otro.
Para garantizar dicho proceso el equipo de profesionales fonoaudiologas, psicólogas, psicopedagogos, y educadora especial, tiflóloga en modelo colaborativo con los docentes de la institución se proponen fortalecer dichos procesos con el fin de garantizar la permanencia y participación de los estudiantes de Necesidades educativas especiales de lasinstituciones.
La preparación adecuada de todos los profesionales de la educación es uno de los factores claves para propiciar el cambio al interior de la Institución Integradora estas capacitaciones incluyen a todos los docentes tratando de garantizar una aptitud positiva frente a la discapacidad. Como un buen proceso sensibilizador.
Si desde las diferentes áreas, se fortalece la integración, es aunmas acertado éste trabajo, si se utilizan aquellas áreas donde el estudiante se muestra más a gusto y puede desplegar su capacidad lúdico artística, es por eso que teniendo como base las ideas propuestas en el PFPD, en la primera fase se pretende tomar estas áreas: artística, musical fortalecida desde la emisora escolar como el espacio en torno al cual se dimensione y se trabaje al estudiantede N.E.E.
Los niños con N.E.E reciben todo el apoyo adicional necesario manifestado en remisiones oportunas a sus servicios de salud y atención individual y grupal dentro de las Instituciones. Sin seguir un programa de estudios diferente bajo el principio de dar a todos los estudiantes la misma educación, con ayuda adicional necesaria para aquellos que la requieran es importante implementar unplan de acción ha desarrollar en cada institución con el fin de brindar mas y mejor educación para la población integrada. Asi dentro de este plan integral se permea al estudiante de las áreas del conocimiento y se fortalece su autoestima, tolerancia, autonomía y sentido de valía entre otros propios para la adquisición de hábitos forjadores de autonomía y como plataforma de preparación para elmundo externo.
Las Instituciones trabajaran en a la adaptación de contenidos de los programas de estudios y la individualización de los procedimientos pedagógicos buscando responder a un mayor desarrollo de aptitudes de los estudiantes igualmente se realiza una identificación y evaluación oportuna de los niños con N.E.E. situación que permite visualizar potencialidades, destrezas y habilidadesque especialmente en las temáticas propuestas que tienen que ver con el area comunicativa pero vista desde la lúdica expresiva harán del presente proyecto una forma acertada de apoyar destrezas y fortalecer campos de la personalidad.
El reto que enfrenta la I.E.D. San Francisco I La Casona es implementar la misma política integradora con un amplio valor en lo artístico-comunicativo ypuesto que se cuenta con éste recurso humano y con los medios tecnicos para iniciar el proceso de emisora escolar, y aun teniendo en cuenta que nuestros niños no poseen limitaciones insalvables en este campo se pueden generar elementos de apoyo que bien vale la pena intentar. Así mismo pretende construir y fortalecer múltiples redes de tejido social solidario entre docentes y estudiantes que trabajan...
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