Implemetacion de los PMI en la escuela secundaria




SEMINARIO DE LA REALIDAD SOCIOEDUCATIVA REGIONAL
“LOS DIFERENTES PLANES DE MEJORA INSTITUCIONALES (PMI) EN LA EDUCACION SECUNDARIA”

Introducción
El presente trabajo, busca mostrar las diferentes alternativas que encontramos hoy a nuestro alcance como futuros formadores, considerando que vivimos en épocas de constantes transformaciones. Pero con amplias posibilidades educativas,alcanzadas como parte de la construcción de un proyecto educativo nacional, el cual ha asumido la ampliación de derechos como núcleo rector de las políticas públicas, a partir de la recuperación de la centralidad del Estado. Precisamente, a partir de la implementación de la Ley 26.206 se implementaron proyectos que contienen los Programas de Mejora Institucional (PMI) a nivel nacional y junto a laadaptación de este programa por los planes jurisdiccionales, se logra describir los problemas y desafíos para la educación secundaria en tres dimensiones, la igualdad, la calidad y el fortalecimiento institucional, que son resignificados por cada jurisdicción teniendo en cuenta sus propias realidades y contextos.
Para poder ubicarnos tomé como referencia la aplicación de los PMI en la escuela deeducación secundaria Centro Polivalente de Artes de la ciudad de San Pedro de Jujuy, presentando la manera en la que una institución de nuestra ciudad, nos pone en el marco de la implementación de estas nuevas políticas educativas. Para la elaboración de este estudio se conto con visitas a la institución y se realizaron charlas con los alumnos que asisten a los Centros de Actividades Juveniles,como asi también se dialogo con los alumnos de 4to Año 2da división del turno mañana, quienes comentaron sus experiencias como alumnos de los Sistemas de tutorías y presentaron sus visiones de la escuela secundaria de hoy. El poder sumergirnos en el conocimiento de estos materiales y de estas alternativas nuevas de trabajo con la que nos familiarizaremos a partir de este momento, es de relevanteimportancia, dado que ya nos encontramos inmersos en el Sistema. Uno de los principales propósitos de este material es contribuir a la reflexión sobre el aporte que los proyectos de orientación pueden hacer, en relación con un aspecto de la escuela secundaria y de su propuesta educativa, teniendo en cuenta el impacto que tienen estas nuevas reformas en la estructura de una institución de nuestraciudad y en la visión que genera en los estudiantes.
Apuesto que adaptarnos y poder aprovechar estos nuevos espacios de la mejor manera posible, no se logra de un día para el otro, pero tenemos que avanzar hacia esa lógica institucional, hacia una escuela que promueva una cultura del cuidado, en la que los adultos, cada uno, y nosotros desde nuestros lugares como nuevos formadores acompañemos cadauna de las funciones, y nos responsabilicemos por la formación de los jóvenes. Este trabajo va en ese sentido, espero que su aporte fortalezca y acompañe las iniciativas escolares.










DESARROLLO
La gran mayoría de temas relacionados con el proceso educativo son de suma importancia porque la educación despliega una realidad que gestiona la transformación y el desarrollo de la sociedad.A partir del año 2010, se comenzaron a implementar Planes de Mejora Institucional para realizar claros diagnósticos sobre los problemas que se venían generando en la educación , es por esto que se busco establecer metas y objetivos y disponer de recursos para la puesta en práctica de iniciativas pedagógicas que fortalezcan las capacidades de las escuelas para solucionar las problemáticas que seplantearon y abarcar más espacios desde la función “contenedora”.
Si consideramos lo que se establece en el documento "Institucionalidad y Fortalecimiento de la Educación Secundaria Obligatoria" se indica que los Planes de Mejora Institucional, de acuerdo con los prioridades que se definan en los Planes Jurisdiccionales, son un instrumento para avanzar en una transformación progresiva del...