implicaciones del enfoque educativo

La Consejería de Educación quiere aprovechar la oportunidad que brinda este momento, de
implantación y desarrollo de la LOE por parte de las Comunidades Autónomas, para impulsar y
dinamizarcambios relevantes en los centros educativos de nuestra región; en definitiva, en la
ciudadanía de Cantabria.
La introducción en el currículo de las competencias básicas, lejos de ser una cuestiónrutinaria
y neutra, meramente formal o de segundo orden, es una circunstancia que puede y debe servir
para dotar de un sentido holístico y profundo al desarrollo del currículo y a la práctica educativade manera que, enfocando aquéllas desde una perspectiva adecuada, el alumnado de Cantabria
pueda desarrollar, a lo largo de su etapa de educación obligatoria, la formación que requiere la
sociedaddel siglo XXI; una formación integral, dotada de sentido crítico no sólo para comprender,
sino también para actuar de manera adecuada en los problemas que, en el complejo mundo en
que vivimos, sesuscitan permanentemente.
El enfoque que se adopte para ayudar realmente al alumnado a desarrollar sus competencias
básicas a través del currículo será fundamental para guiar las prácticaseducativas en un sentido
u otro. Así pues, intentando ser coherentes con el enfoque que, sobre las mismas, ha plasmado
el profesor Ángel I. Pérez Gómez de la Universidad de Málaga, queremos ahora avanzar unpaso
más hacia la práctica educativa. Por eso, en este cuaderno "Las competencias básicas y el currículo:
orientaciones generales", hacemos un esfuerzo por ofrecer reflexiones que orienten, en ladirección
adecuada, la elaboración de los Proyectos Curriculares de los centros educativos, así como por
hacer explícitas las orientaciones didácticas que se desprenden de los principiospedagógicos por
los que se opta.
La edición de este segundo cuaderno deja la puerta abierta para el trabajo que es necesario seguir
realizando con toda la comunidad educativa, especialmente por parte del...